Теория и практика измерения латентных переменных в образовании, монография (отсутствует)
| Autor principal: | |
|---|---|
| Sumario: | URL: https://urait.ru/bcode/537005 (дата обращения: 11.09.2026). Предыдущее издание: https://urait.ru/bcode/512003 Образование и другие социальные системы характеризуются тем, что большинство исследуемых переменных являются латентными, т.е. непосредственно неизмеряемыми (знания обучаемых, креативность, качество образования и т.д.). Монография посвящена теории измерения латентных переменных, устраняющей главный недостаток классической теории тестирования — зависимость получаемых оценок от «трудности» теста и (или) опросника. В работе рассмотрены логические основы этой теории, описано разработанное под руководством автора программно-алгоритмическое обеспечение для измерения латентных переменных и приведены многочисленные примеры применения теории. Издание представляет интерес для научных работников, специалистов в области образования, преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов вузов. |
| Publicado: |
Москва, Юрайт, 2024
|
| Colección: | Высшее образование |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://urait.ru/bcode/537005 |
| Formato: | Electrónico Libro |