Ga door naar de inhoud
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Geavanceerd
  • Portraits of Chinese Schools
  • Citeren
  • SMS dit
  • Versturen
  • Afdrukken
  • Exporteer Record
    • Exporteer naar RefWorks
    • Exporteer naar EndNoteWeb
    • Exporteer naar EndNote
  • Permalink
Portraits of Chinese Schools

Portraits of Chinese Schools

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs: Gu, Mingyuan (Auteur), Ma, Jiansheng (Auteur), Teng, Jun (Auteur)
Coauteur: SpringerLink (Online service)
Samenvatting:XXIII, 286 p. 35 illus., 20 illus. in color.
text
Taal:Engels
Gepubliceerd in: Singapore : Springer Nature Singapore : Imprint: Springer, 2017.
Editie:1st ed. 2017.
Reeks:Perspectives on Rethinking and Reforming Education,
Onderwerpen:
International education .
Comparative education.
School management and organization.
School administration.
Learning, Psychology of.
Early childhood education.
International and Comparative Education.
Organization and Leadership.
Instructional Psychology.
Early Childhood Education.
Online toegang:https://doi.org/10.1007/978-981-10-4011-5
Formaat: Elektronisch Boek
  • Exemplaren
  • Omschrijving
  • Inhoudsopgave
  • Gelijkaardige items
  • Personeel

Internet

https://doi.org/10.1007/978-981-10-4011-5

Gelijkaardige items

  • Surviving, Thriving and Reviving in Adolescence Research and Narratives from the School for Student Leadership /
    Gepubliceerd in: (2018)
  • The Practices of School Middle Leadership Leading Professional Learning /
    door: Grootenboer, Peter
    Gepubliceerd in: (2018)
  • Childhood and Nation Interdisciplinary Engagements /
    Gepubliceerd in: (2016)
  • Challenging Dominant Views on Student Behaviour at School Answering Back /
    Gepubliceerd in: (2016)
  • Leadership in Early Childhood Education A Cultural-Historical Theory of Practice Development /
    door: Nuttall, Joce, et al.
    Gepubliceerd in: (2024)