Decolonizing the South African University Towards Curriculum as Self Authentication /

Մատենագիտական մանրամասներ
Հիմնական հեղինակներ:	Koopman, Oscar (Հեղինակ), Koopman, Karen J. (Հեղինակ)
Համատեղ հեղինակ:	SpringerLink (Online service)
Ամփոփում:	XXIX, 192 p. text
Լեզու:	անգլերեն
Հրապարակվել է:	Cham : Springer Nature Switzerland : Imprint: Palgrave Macmillan, 2023.
Հրատարակություն:	1st ed. 2023.
Շարք:	Curriculum Studies Worldwide,
Խորագրեր:	Education > Curricula. Education, Higher. Philosophy, African. Education > Philosophy. Curriculum Studies. Higher Education. African Philosophy. Educational Philosophy.
Առցանց հասանելիություն:	https://doi.org/10.1007/978-3-031-31237-3
Ձևաչափ:	Էլեկտրոնային Գիրք

Բովանդակություն:

1. Overview and Introduction: Rupturing the Colonising-Colonised Discourse and Its Effect on the (Future) South African University
2. The “Messiness” of the Neoliberal Economic Grip on the Curriculum Landscape
3. How the Technological Epoch and COVID-19 Silenced Indigenous Knowledge in the University Curriculum?
4. Towards an Agenda for Decolonising Knowledge in the University Curriculum
5. Towards a Decolonising Philosophy for Pedagogy: The Ubuntu-Conscious Educator
6. Pedagogical Struggles Facing Life Sciences Lecturers in Decolonising Their Content
7. Conclusion: Travelling Back Home to the Familiar—Towards Ubuntu Currere as a Lived Body Curriculum.

Նմանատիպ նյութեր