Science Curriculum for the Anthropocene, Volume 1 Complexity, Systems, and Sustainability Perspectives /
| Hoofdauteur: | Fazio, Xavier (Auteur) |
|---|---|
| Coauteur: | SpringerLink (Online service) |
| Samenvatting: | XVII, 156 p. 18 illus. text |
| Taal: | Engels |
| Gepubliceerd in: |
Cham :
Springer International Publishing : Imprint: Palgrave Macmillan,
2022.
|
| Editie: | 1st ed. 2022. |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.1007/978-3-031-14287-1 |
| Formaat: | Elektronisch Boek |
Gelijkaardige items
Science Curriculum for the Anthropocene, Volume 2 Curriculum Models for our Collective Future /
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Science Education for Sustainable Development in Asia
Gepubliceerd in: (2024)
Gepubliceerd in: (2024)
Post-Anthropocene Civic and Global Education Studies Beyond Posthuman Perspectives /
door: Appelbaum, Peter
Gepubliceerd in: (2024)
door: Appelbaum, Peter
Gepubliceerd in: (2024)
Towards Critical Environmental Education Current and Future Perspectives /
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
Touchstones for Deterritorializing Socioecological Learning The Anthropocene, Posthumanism and Common Worlds as Creative Milieux /
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
Education, Sustainability and the Ecological Social Imaginary Connective Education and Global Change /
door: Buckles, Jeff
Gepubliceerd in: (2018)
door: Buckles, Jeff
Gepubliceerd in: (2018)
Education and Climate Change The Role of Universities /
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Science / Environment / Health Towards a Science Pedagogy of Complex Living Systems /
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Pedagogy in the Anthropocene Re-Wilding Education for a New Earth /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Reimagining Science Education in the Anthropocene, Volume 2
Gepubliceerd in: (2024)
Gepubliceerd in: (2024)
Reimagining Science Education in the Anthropocene
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Animals in Environmental Education Interdisciplinary Approaches to Curriculum and Pedagogy /
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
Complexity and Simplicity in Science Education
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Intercultural Competence Through Virtual Exchange Achieving the UN Sustainable Development Goals /
Gepubliceerd in: (2025)
Gepubliceerd in: (2025)
Developing Place-responsive Pedagogy in Outdoor Environmental Education A Rhizomatic Curriculum Autobiography /
door: Stewart, Alistair
Gepubliceerd in: (2020)
door: Stewart, Alistair
Gepubliceerd in: (2020)
Interdisciplinary Place-Based Learning in Urban Education Exploring Virtual Worlds /
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
Animals and Science Education Ethics, Curriculum and Pedagogy /
Gepubliceerd in: (2017)
Gepubliceerd in: (2017)
Science, Democracy, and Curriculum Studies
door: Weaver, John A.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Weaver, John A.
Gepubliceerd in: (2018)
Young People’s Voice in School Science Research from Five Years in the Classroom /
door: Logan, Marianne
Gepubliceerd in: (2023)
door: Logan, Marianne
Gepubliceerd in: (2023)
Transforming Education for Sustainability Discourses on Justice, Inclusion, and Authenticity /
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Innovative Approaches to Socioscientific Issues and Sustainability Education Linking Research to Practice /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Visions of Sustainability for Arts Education Value, Challenge and Potential /
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Conceptualizing Environmental Citizenship for 21st Century Education
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
International Perspectives on the Theory and Practice of Environmental Education: A Reader
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
Learning to Confront Ecological Precarity Engaging with More-than-human Worlds /
door: Jukes, Scott
Gepubliceerd in: (2023)
door: Jukes, Scott
Gepubliceerd in: (2023)
Addressing Wicked Problems through Science Education The Role of Out-of-School Experiences /
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Critical Thinking in Biology and Environmental Education Facing Challenges in a Post-Truth World /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Navigating the Changing Landscape of Formal and Informal Science Learning Opportunities
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
The Sustainable Development Goals in Higher Education A Transformative Agenda? /
door: Steele, Wendy, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
door: Steele, Wendy, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
Unsettling Responsibility in Science Education Indigenous Science, Deconstruction, and the Multicultural Science Education Debate /
door: Higgins, Marc
Gepubliceerd in: (2021)
door: Higgins, Marc
Gepubliceerd in: (2021)
North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education
Gepubliceerd in: (2025)
Gepubliceerd in: (2025)
Ethics and Science Education: How Subjectivity Matters
door: Bazzul, Jesse
Gepubliceerd in: (2016)
door: Bazzul, Jesse
Gepubliceerd in: (2016)
Science Education in Canada Consistencies, Commonalities, and Distinctions /
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
Learning Through School Science Investigation Teachers Putting Research into Practice /
door: Moeed, Azra, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Moeed, Azra, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
A Sociopolitical Turn in Science Education Towards Post-pandemic Worlds /
Gepubliceerd in: (2024)
Gepubliceerd in: (2024)
Language Literacy and Science Enhancing Engagement and Achievement in Science /
door: Moeed, Azra, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
door: Moeed, Azra, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
Embedding Sustainability in Built Environment Curricula: Opportunities and Challenges
Gepubliceerd in: (2025)
Gepubliceerd in: (2025)
Pedagogical Encounters in the Post-Anthropocene, Volume 1 Childhood, Environment, Indigeneity /
door: jagodzinski, jan
Gepubliceerd in: (2024)
door: jagodzinski, jan
Gepubliceerd in: (2024)
Early Childhood Education for Sustainability A Short History /
door: Davis, Julie M., et al.
Gepubliceerd in: (2024)
door: Davis, Julie M., et al.
Gepubliceerd in: (2024)
The Natural World and Science Education in the United States
door: Sharma, Ajay, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Sharma, Ajay, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
Gelijkaardige items
-
Science Curriculum for the Anthropocene, Volume 2 Curriculum Models for our Collective Future /
Gepubliceerd in: (2023) -
Science Education for Sustainable Development in Asia
Gepubliceerd in: (2024) -
Post-Anthropocene Civic and Global Education Studies Beyond Posthuman Perspectives /
door: Appelbaum, Peter
Gepubliceerd in: (2024) -
Towards Critical Environmental Education Current and Future Perspectives /
Gepubliceerd in: (2020) -
Touchstones for Deterritorializing Socioecological Learning The Anthropocene, Posthumanism and Common Worlds as Creative Milieux /
Gepubliceerd in: (2020)