Personal Narratives of Teacher Knowledge Crossing Cultures, Crossing Identities /
| Hoofdauteur: | Eng, Betty C. (Auteur) |
|---|---|
| Coauteur: | SpringerLink (Online service) |
| Samenvatting: | XXV, 222 p. 3 illus. text |
| Taal: | Engels |
| Gepubliceerd in: |
Cham :
Springer International Publishing : Imprint: Palgrave Macmillan,
2021.
|
| Editie: | 1st ed. 2021. |
| Reeks: | Intercultural Reciprocal Learning in Chinese and Western Education,
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://doi.org/10.1007/978-3-030-82032-9 |
| Formaat: | Elektronisch Boek |
Gelijkaardige items
Transforming Teacher Quality in the Global South Using Capabilities and Causality to Re-examine Teacher Performance /
door: Tao, Sharon
Gepubliceerd in: (2016)
door: Tao, Sharon
Gepubliceerd in: (2016)
Teaching and Teacher Education South Asian Perspectives /
Gepubliceerd in: (2019)
Gepubliceerd in: (2019)
Pre-Service Teacher Education and Induction in Southwest China A Narrative Inquiry through Cross-Cultural Teacher Development /
door: Huang, Ju
Gepubliceerd in: (2018)
door: Huang, Ju
Gepubliceerd in: (2018)
Coherence in European Teacher Education Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches /
Gepubliceerd in: (2024)
Gepubliceerd in: (2024)
Educating for Citizenship in a Canada-China Sister School Reciprocal Learning Partnership A West-East Collaborative Inquiry /
door: Khoo, Yishin
Gepubliceerd in: (2022)
door: Khoo, Yishin
Gepubliceerd in: (2022)
Digital Literacy for Teachers
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
TESOL Teacher Research Perspectives from Arabia /
Gepubliceerd in: (2024)
Gepubliceerd in: (2024)
Teacher Education Policy and Research Global Perspectives /
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Teacher Education in the Global Era Perspectives and Practices /
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
Transforming Pedagogies Through Engagement with Learners, Teachers and Communities
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Handbook of Research on Teacher Education Innovations and Practices in Asia /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Quality and Change in Teacher Education Western and Chinese Perspectives /
Gepubliceerd in: (2016)
Gepubliceerd in: (2016)
Inclusion and Social Justice in Teacher Education
Gepubliceerd in: (2024)
Gepubliceerd in: (2024)
Exploring the Mathematical Education of Teachers Using TEDS-M Data
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
The Autonomy Paradox: Teachers’ Perceptions of Self-Governance Across Europe
door: Wermke, Wieland, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
door: Wermke, Wieland, et al.
Gepubliceerd in: (2021)
Handbook of Research on Teacher Education Pedagogical Innovations and Practices in the Middle East /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
Pre-service Teacher Education Policy Development A Global Perspective /
door: Li, Jian
Gepubliceerd in: (2023)
door: Li, Jian
Gepubliceerd in: (2023)
Teacher Learning with Classroom Assessment Perspectives from Asia Pacific /
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
Teacher Evaluation Around the World Experiences, Dilemmas and Future Challenges /
Gepubliceerd in: (2022)
Gepubliceerd in: (2022)
The Lived Curriculum Experiences of Jamaican Teachers Currere and Decolonising Intentions /
door: Roofe, Carmel
Gepubliceerd in: (2022)
door: Roofe, Carmel
Gepubliceerd in: (2022)
Teachers' Participation in Professional Development A Systematic Review /
door: Krille, Claudia
Gepubliceerd in: (2020)
door: Krille, Claudia
Gepubliceerd in: (2020)
The Impact of Finnish Teacher Education on International Policy Understanding University Training Schools /
door: Chung, Jennifer
Gepubliceerd in: (2021)
door: Chung, Jennifer
Gepubliceerd in: (2021)
The Palgrave Handbook of Global Social Work Education
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
Being A Teacher in the 21st Century A Critical New Zealand Research Study /
door: Benade, Leon
Gepubliceerd in: (2017)
door: Benade, Leon
Gepubliceerd in: (2017)
Employing Community-Based Experiential Learning in Teacher Education
door: Harfitt, Gary, et al.
Gepubliceerd in: (2020)
door: Harfitt, Gary, et al.
Gepubliceerd in: (2020)
Quality Teaching in Primary Science Education Cross-cultural Perspectives /
Gepubliceerd in: (2017)
Gepubliceerd in: (2017)
International Handbook of Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
Education Skills for 21st Century Teachers Voices From a Global Online Educators’ Forum /
door: Kennedy, Ian G., et al.
Gepubliceerd in: (2016)
door: Kennedy, Ian G., et al.
Gepubliceerd in: (2016)
To Be a Minority Teacher in a Foreign Culture Empirical Evidence from an International Perspective /
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Teacher Professional Learning in International Education Practice and Perspectives from the Vocational Education and Training Sector /
door: Tran, Ly Thi, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
door: Tran, Ly Thi, et al.
Gepubliceerd in: (2018)
Science Education and International Cross-Cultural Reciprocal Learning Perspectives from the Nature Notes Program /
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Reforming Science Teacher Education Programs in the STEM Era International and Comparative Perspectives /
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Linguistic Landscapes in Language and Teacher Education Multilingual Teaching and Learning Inside and Beyond the Classroom /
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Reciprocal Learning for Cross-Cultural Mathematics Education A Partnership Project Between Canada and China /
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
Promising Practices in Indigenous Teacher Education
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
Educating Prospective Secondary Mathematics Teachers Knowledge, Identity, and Pedagogical Practices /
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
The Palgrave Handbook of Teacher Education in Central and Eastern Europe
Gepubliceerd in: (2023)
Gepubliceerd in: (2023)
Mathematics Teacher Education in the Andean Region and Paraguay A Comparative Analysis of Issues and Challenges /
Gepubliceerd in: (2018)
Gepubliceerd in: (2018)
Visions for Intercultural Music Teacher Education
Gepubliceerd in: (2020)
Gepubliceerd in: (2020)
The Learning and Development of Mathematics Teacher Educators International Perspectives and Challenges /
Gepubliceerd in: (2021)
Gepubliceerd in: (2021)
Gelijkaardige items
-
Transforming Teacher Quality in the Global South Using Capabilities and Causality to Re-examine Teacher Performance /
door: Tao, Sharon
Gepubliceerd in: (2016) -
Teaching and Teacher Education South Asian Perspectives /
Gepubliceerd in: (2019) -
Pre-Service Teacher Education and Induction in Southwest China A Narrative Inquiry through Cross-Cultural Teacher Development /
door: Huang, Ju
Gepubliceerd in: (2018) -
Coherence in European Teacher Education Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches /
Gepubliceerd in: (2024) -
Educating for Citizenship in a Canada-China Sister School Reciprocal Learning Partnership A West-East Collaborative Inquiry /
door: Khoo, Yishin
Gepubliceerd in: (2022)