Новые тексты и новая грамотность как следствие трансформаций в медиадискурсе
| Parent link: | Вестник РФФИ. Гуманитарные и общественные науки.— .— Москва: РФФИ № 2 (109).— 2022.— С. 61-71 |
|---|---|
| Other Authors: | , , , , |
| Summary: | Заглавие с экрана Цель статьи - обосновать появление, развитие и роль для лингвистической науки феноменов новый текст и новая грамотность, рассматриваемых в контексте трансформаций дискурсов и текстов в современном медиапространстве. Определены и описаны основные условия, вызывающие трансформации в медиадискурсе: к ним отнесены конвергенция СМИ, расширение функций сайтов СМИ, распространение СМИ в социальные сети, интеграция в медиадискурс других институциональных дискурсов. Выявлены ключевые признаки новых медиатекстов на основе сравнения с традиционными по следующим параметрам: канал распространения, отношения между автором и адресатом, структура текста, языковые особенности, основной код. Охарактеризовано понятие новой грамотности, расцениваемое в исследовании как синтез компетенций, которыми должны владеть все участники медиадискурса: автор, адресат, исследователь - каждый в соответствии со своим функционалом. В качестве материала для анализа использовались новые тексты просветительского медиадискурса, функционирующие на разных медийных площадках: телевизионный и радиодискурс, паблики в социальных сетях, гипертекстовые интернет--ресурсы, медицинские блоги, научные новости. Особое внимание в исследовании уделено аудио-визуальным средствам массовой коммуникации как стремительно развивающимся медиаресурсам The purpose of this work is to explain the emergence and development of such phenomena as New Text and New Literacies in the context of discourse and text transformation in today’s media space, as well as their role for linguistics. The authors define and describe the main conditions resulting in media discourse transformation: media convergence, expansion of electronic media functions, expansion of mass media into social media, and integration of various institutional discourses into media discourse. The key features of new media texts (as opposed to traditional ones) are the dissemination channel, the author-addressee relationship, the text structure, language specifics, and the main code. This work defines new literacy as a synthesis of competences required of all media discourse participants (author, addressee, researcher) based on their roles. The analyzed materials included new texts of educational media discourse from various media platforms, such as television, radio, social media pages, hypertext electronic resources, medical blogs, and science news. The study focuses primarily on audio and video mass media as rapidly advancing media resources Текстовый файл |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://elibrary.ru/item.asp?id=50120340 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=680117 |