Конструирование студентами учебных заданий как способ организации образовательной коммуникации на занятиях по иностранному языку
| Parent link: | Профессиональное образование в России и за рубежом.— .— Кемерово: КРИРПО № 1 (57).— 2025.— С. 109-116 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Summary: | Заглавие с экрана В статье рассматривается проблема организации образовательной коммуникации студентов на занятиях по иностранному языку. Приводятся отличия педагогической коммуникации от образовательной, делается акцент на важности взаимодействия педагога и студентов и обучающихся между собой. Даны характеристики образовательной коммуникации в разных дидактических сценариях в контексте педагогики совместной деятельности. Описывается один из приемов делегирования функций преподавателя обучающимся - конструирование студентами учебных заданий. Выделяются этапы делегирования: ознакомление с видами заданий и обсуждение требований, разработка и анализ заданий, экспертиза разработанных заданий и их выполнение, рефлексия нового учебного опыта. Рассматриваются методические приемы конструирования учебных заданий, анализируются экспертные карты студентов, делается вывод о целесообразности применения данного способа организации образовательной коммуникации The article deals with the problem of organizing students’ educational communication in foreign language training. The differences between pedagogical and educational communication are given, emphasis is placed on the importance of interaction between the teacher and the students and among the students. The authors characterize educational communication in different didactic scenarios in the context of pedagogy of joint activity. The article describes one of the methods of delegating the teacher’s functions to students - designing educational tasks by students. The stages of delegating the teacher’s functions to students are highlighted: overview of tasks and discussion of requirements, development and analysis of tasks, tasks review and implementation, reflection on new learning experience. The authors consider the methodological techniques of designing educational tasks, analyze the expert worksheets of students, and make a conclusion about the efficiency of designing educational tasksby students Текстовый файл |
| Published: |
2025
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80546172 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=680066 |