Направления коррекционно-логопедической работы по устранению аграмматизмов в речи билингвов в вузе; Образование, воспитание и педагогика: традиции, опыт, инновации
| Parent link: | Образование, воспитание и педагогика: традиции, опыт, инновации.— 2024.— С. 76-79 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Autor corporatiu: | |
| Sumari: | Статья посвящена описанию направлений организации коррекционно-логопедической работы по устранению аграмматизмов у студентов-билингвов из стран ближнего зарубежья. Рассмотрены уровни сформированности навыков рецептивной речевой деятельности студентов из ближнего зарубежья. Выявлены корреляции между степенью сформированности лексико-грамматического строя языка и эффективностью чтения и аудирования на иностранном языке. Определены основные направления коррекционно-логопедической работы, обеспечивающие эффективность формирования навыка грамотной речи у естественных билингвов в условиях вуза The article is devoted to describing the directions of organizing correctional and speech therapy work to eliminate agrammatisms in bilingual students from neighboring countries. The levels of development of receptive speech skills of students from neighboring countries are considered. Correlations have been identified between the degree of formation of the lexical and grammatical structure of the language and the effectiveness of reading and listening in a foreign language. The main directions of correctional and speech therapy work have been identified, ensuring the effectiveness of developing literate speech skills in natural bilinguals in a university setting Текстовый файл |
| Idioma: | rus anglès |
| Publicat: |
2024
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2024/03/MK-1956.pdf https://www.elibrary.ru/item.asp?pff=1&id=63880919 |
| Format: | Electrònic Capítol de llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=672220 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 672220 | ||
| 005 | 20260715071734.0 | ||
| 090 | |a 672220 | ||
| 100 | |a 20240411d2024 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 2 | |a rus |a eng | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i |b e | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 183 | 0 | |a cr |2 RDAcarrier | |
| 200 | 1 | |a Направления коррекционно-логопедической работы по устранению аграмматизмов в речи билингвов в вузе |f И. В. Салосина |d Directions of correction work to eliminate agrammatism in speech bilinguals at university |z eng | |
| 203 | |a Текст |b визуальный |c электронный | ||
| 283 | |a online_resource |2 RDAcarrier | ||
| 320 | |a Список литературы: 5 назв | ||
| 330 | |a Статья посвящена описанию направлений организации коррекционно-логопедической работы по устранению аграмматизмов у студентов-билингвов из стран ближнего зарубежья. Рассмотрены уровни сформированности навыков рецептивной речевой деятельности студентов из ближнего зарубежья. Выявлены корреляции между степенью сформированности лексико-грамматического строя языка и эффективностью чтения и аудирования на иностранном языке. Определены основные направления коррекционно-логопедической работы, обеспечивающие эффективность формирования навыка грамотной речи у естественных билингвов в условиях вуза | ||
| 330 | |a The article is devoted to describing the directions of organizing correctional and speech therapy work to eliminate agrammatisms in bilingual students from neighboring countries. The levels of development of receptive speech skills of students from neighboring countries are considered. Correlations have been identified between the degree of formation of the lexical and grammatical structure of the language and the effectiveness of reading and listening in a foreign language. The main directions of correctional and speech therapy work have been identified, ensuring the effectiveness of developing literate speech skills in natural bilinguals in a university setting | ||
| 336 | |a Текстовый файл | ||
| 463 | 1 | |o сборник статей VI Международной научно-практической конференции, Пенза, 05 марта 2024 г. |t Образование, воспитание и педагогика: традиции, опыт, инновации |v С. 76-79 |c Пенза |d 2024 |n Наука и просвещение | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a билингвизм | |
| 610 | 1 | |a аграмматизмы | |
| 610 | 1 | |a естественный билингвизм | |
| 610 | 1 | |a искусственный билингвизм | |
| 610 | 1 | |a коррекционно-логопедическая работа | |
| 610 | 1 | |a bilingualism | |
| 610 | 1 | |a agrammatisms | |
| 610 | 1 | |a natural bilingualism | |
| 610 | 1 | |a artificial bilingualism | |
| 610 | 1 | |a correction work | |
| 700 | 1 | |a Салосина |b И. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат педагогических наук |f 1972- |g Ирина Викторовна |9 16308 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Томский политехнический университет |c 1991- |7 ca |8 rus |9 26305 |
| 801 | 0 | |a RU |b 63413507 |c 20240411 | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 856 | 4 | |u https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2024/03/MK-1956.pdf |z https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2024/03/MK-1956.pdf | |
| 856 | 4 | |u https://www.elibrary.ru/item.asp?pff=1&id=63880919 |z https://www.elibrary.ru/item.asp?pff=1&id=63880919 | |
| 942 | |c CF | ||