Модель дидактической системы активизации познавательной самостоятельной деятельности студентов в процессе предметного обучения; Вестник Томского государственного педагогического университета; № 2 (117)

Dades bibliogràfiques
Parent link:Вестник Томского государственного педагогического университета/ Томский государственный педагогический университет (ТГПУ).— , 1997-
№ 2 (117).— 2012.— [С. 76-82]
Autor principal: Тарбокова Т. В. Татьяна Васильевна
Sumari:Заглавие с экрана
Показано, что для разработки модели дидактической системы необходимо выявить педагогические усло- вия активизации познавательной самостоятельной деятельности, способствующие эффективной математиче- ской подготовке студентов. Модель дидактической системы включает ГОС, цели и результат обучения, учеб- ный материал, преподавателя, студента, педагогические условия трех иерархически соподчиненных уровней: 1 - методологические, 2 - методические, 3 - содержательно-организационные и мотивационно-волевые.
The author shows the model for the development of didactic pedagogical conditions necessary to identify the activation of cognitive self-employment, contributing to an effective mathematical preparation of students. The model includes a didactic system SES, objectives and learning outcomes, teaching materials, teacher, student, teacher conditions of three hierarchically subordinated levels: 1 - methodological, 2 - methodical, 3 - content-organizational and motivational and volitional.
Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса
Idioma:rus
Publicat: 2012
Matèries:
Accés en línia:https://vestnik.tspu.edu.ru/archive?year=2012&issue=2&article_id=3299
https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17690383
Format: Electrònic Capítol de llibre
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=669510

Ítems similars