Современный инженер: место языковой подготовки в системе профессионального образования
| Parent link: | Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки № 9.— 2022.— [С. 47-52] |
|---|---|
| Autor corporatiu: | |
| Altres autors: | , , , , |
| Sumari: | Заглавие с экрана В публикации вопросы методического характера, связанные с поиском эффективных средств обучения языку, осмысляются как вторичные и производные от методологического контекста, а именно: различных способов фундаментального видения естественного языка. Рассматривается четыре типологически разных подхода, позволяющих язык видеть: как систему норм и правил (грамматика), как совокупность коммуникативных сценариев (риторика), как набор коммуникативных стратегий (дискурсология), как совокупность знаков различной природы (семиотика). Отмечается существенная смещенность языковой среды высшего профессионального инженерного образования в сторону не гуманитарных, а технологических установок и акцентов. В связи с этим отмечается необходимость разрабатывать такие методики языковой подготовки современного инженера, в рамках которых доминирующими бы оказались интегрированные гуманитарно-технологические дидактические установки и модели. The publication considers training method issues related with a search of efficient tools for language studying, they are comprehended as secondary aspects and derivatives of training method context, namely: different ways of natural language fundamental vision. The discussion includes four typologically different approaches that allow to consider language to be as follows: as a system of norms and rules (grammar), as an assembly of communication scenarios (rhetoric), a set of communication strategies (discourse), as a synergy of signs of various nature (semiotics). There is a significant shift of the linguistic environment of the higher professional engineering training towards technological attitudes and aspects but not towards humanitarian ones. In this regard there is a need to develop such methods of language training for a modern engineer within which integral humanitarian technological didactic attitudes and models would be dominating. |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
2022
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.nauteh-journal.ru/index.php/2/2022/%E2%84%9609/8b4d3d35-b3f7-49f9-a1ce-980bd1ff9a63 https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49542754 |
| Format: | Electrònic Capítol de llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=669174 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 669174 | ||
| 005 | 20250214164114.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\40414 | ||
| 035 | |a RU\TPU\network\13843 | ||
| 090 | |a 669174 | ||
| 100 | |a 20230220d2022 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Современный инженер: место языковой подготовки в системе профессионального образования |d Modern engineer: place of language training in professional education system |f Л. В. Воробьёва, Н. В. Курикова, В. В. Максимов [и др.] | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 19 назв.] | ||
| 330 | |a В публикации вопросы методического характера, связанные с поиском эффективных средств обучения языку, осмысляются как вторичные и производные от методологического контекста, а именно: различных способов фундаментального видения естественного языка. Рассматривается четыре типологически разных подхода, позволяющих язык видеть: как систему норм и правил (грамматика), как совокупность коммуникативных сценариев (риторика), как набор коммуникативных стратегий (дискурсология), как совокупность знаков различной природы (семиотика). Отмечается существенная смещенность языковой среды высшего профессионального инженерного образования в сторону не гуманитарных, а технологических установок и акцентов. В связи с этим отмечается необходимость разрабатывать такие методики языковой подготовки современного инженера, в рамках которых доминирующими бы оказались интегрированные гуманитарно-технологические дидактические установки и модели. | ||
| 330 | |a The publication considers training method issues related with a search of efficient tools for language studying, they are comprehended as secondary aspects and derivatives of training method context, namely: different ways of natural language fundamental vision. The discussion includes four typologically different approaches that allow to consider language to be as follows: as a system of norms and rules (grammar), as an assembly of communication scenarios (rhetoric), a set of communication strategies (discourse), as a synergy of signs of various nature (semiotics). There is a significant shift of the linguistic environment of the higher professional engineering training towards technological attitudes and aspects but not towards humanitarian ones. In this regard there is a need to develop such methods of language training for a modern engineer within which integral humanitarian technological didactic attitudes and models would be dominating. | ||
| 461 | |t Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки | ||
| 463 | |t № 9 |v [С. 47-52] |d 2022 | ||
| 510 | 1 | |a Modern engineer: place of language training in professional education system |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a профессиональное образование | |
| 610 | 1 | |a языковая подготовка | |
| 610 | 1 | |a типологические модели | |
| 610 | 1 | |a инженеры | |
| 610 | 1 | |a гуманитарные технологии | |
| 701 | 1 | |a Воробьёва |b Л. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1979- |g Людмила Владимировна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\26956 |9 12566 | |
| 701 | 1 | |a Курикова |b Н. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1975- |g Наталья Владимировна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\27936 |9 12939 | |
| 701 | 1 | |a Максимов |b В. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1960- |g Владимир Владимирович |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24626 | |
| 701 | 1 | |a Никанорова |b Ю. В. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1975- |g Юлия Владимировна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\28275 |9 13219 | |
| 701 | 1 | |a Тюрина |b И. И. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1967- |g Ирина Ивановна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24688 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет |b Школа базовой инженерной подготовки |b Отделение русского языка |3 (RuTPU)RU\TPU\col\23517 |
| 801 | 0 | |a RU |b 63413507 |c 20230220 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://www.nauteh-journal.ru/index.php/2/2022/%E2%84%9609/8b4d3d35-b3f7-49f9-a1ce-980bd1ff9a63 | |
| 856 | 4 | |u https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49542754 | |
| 942 | |c CF | ||