Подходы к оценке профессионализма и уровня компетенций педагогов общего образования через анализ результатов обучения: опыт Tомской области
| Parent link: | Педагогический ИМИДЖ: научно-практический журнал.— , 2008- Т. 15, № 4 (53).— 2021.— [С. 512-521] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | , |
| Summary: | Заглавие с экрана Рассмотрены определения понятий «школы с низкими образовательными результатами», «резильентные школы», «школы, функционирующие в неблагоприятных социальных условиях». Проанализированы результаты применения региональной «Оценки системы образования по модели PISA 2019» в Томской области в разрезе школ с низкими образовательными результатами, резильентных школ, школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Обоснована возможность оценки профессиональных компетенций педагога через анализ образовательных результатов его учеников и предложены подходы к решению данной проблемы. The paper addresses the concepts of schools with low academic performance, resilient schools, and schools functioning in an unfavorable social environment. The study has analyzed the results of applying PISA (Program for International Student Assessment) 2019 to assess the education system in the Tomsk region in the context of schools with low academic performance, resilient schools, and schools operating in an unfavorable social environment. A new methodology for assessing the professional competence of teachers via evaluating the academic performance of students has been proposed. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Language: | Russian |
| Published: |
2021
|
| Series: | Теория и методика профессионального образования |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://elibrary.ru/item.asp?id=47566615 https://doi.org/10.32343/2409-5052-2021-15-4-512-521 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=667620 |