Опыт внедрения компьютерных технологий в процессе изучения профилирующих специальных дисциплин
| Parent link: | Наука и образование в XXI веке: динамика развития в евразийском пространстве: материалы V Международно-практической конференции, Павлодар, 23-24 Апреля 2020/ Инновационный евразийский университет. [С. 297-299].— , 2020 |
|---|---|
| Prif Awdur: | |
| Awdur Corfforaethol: | |
| Awduron Eraill: | , |
| Crynodeb: | Заглавие с титульного экрана В данной статье рассмотрены проблемы и опыт внедрения электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) в процесс обучения профилирующих специальных дисциплин в ведущих мировых вузах. Внедрение, использование и разработка качественных ЭУМК осуществляются уже на протяжении 30-ти лет в США, Канаде, Англии, Франции, Японии, России и ряде других стран. Установлено, что разработка новых дидактических рекомендаций с учётом современных требований, предъявляемых к молодым специалистам (особенно технических специальностей) является более эффективной, хотя требует большей подготовки, в первую очередь, от разработчика. После внедрения ЭУМК в учебный процесс Томского политехнического университета успеваемость студентов увеличилась на 34 %. Это связано с большей гибкостью и автономностью учебного процесса. Внедрение ЭУМК приводит к улучшению качества образования. This article discusses the problems and experience of implementing electronic educational and methodological complexes (EEMK) in the process of training majors in special disciplines in leading world universities. The introduction, use and development of high-quality EEMCs has been carried out for over 30 years in the USA, Canada, England, France, Japan, Russia and other countries. It has been established that the development of new didactic recommendations taking into account modern requirements for young specialists (especially technical specialties) is more effective, although it requires more design activities, primarily from the developer. After the introduction of EEMK into the educational process of Tomsk Polytechnic University, student performance increased by 34 %. This is due to the greater flexibility and autonomy of the educational process. The introduction of EEMK leads to an improvement in the quality of education. |
| Iaith: | Rwseg |
| Cyhoeddwyd: |
2020
|
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | http://conference.ineu.kz/materials/docs/V_Международная_научно-практическая_конференция_«Наука_и_образование_в_XXI_веке:_динамика_развития_в_евразийском_пространстве».pdf#page=297 |
| Fformat: | Electronig Pennod Llyfr |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=665088 |