Социальные экстерналии образовательных инвестиций: опыт стран ОЭСР
| Parent link: | Национальные интересы: приоритеты и безопасность: научно-практический и теоретический журнал Т. 15, № 4.— 2019.— [С. 629-647] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | , |
| Summary: | Заглавие с экрана Последние десятилетия стали временем широкого признания инвестиций в сферу образования как ключевого условия социально-экономического развития общества и благополучия личности. Во множестве научных работ неоднократно подтверждена ценность идеи о том, что затраты на образование, понесенные домашними хозяйствами, фирмами и государством, принесут значительную социально-экономическую отдачу, позволят повысить доходы и упрочить социально-экономический статус индивида как объекта инвестиций такого рода, в том числе обеспечат личности и обществу значительные социальные преференции.Цели. Комплексное исследование, основанное на данных актуальной статистики по странам ОЭСР, направленное на выявление, сравнение и обобщение информации о явных и неявных социальных экстерналиях, которые обусловлены уровнем образования человека и меняются при его увеличении. Методология. Анализ международных статистических данных, сравнение, теоретический анализ и синтез, абстрагирование, индукция, классификация и аналогия. Результаты. Описаны малоизученные формы проявления и степень выраженности экстерналий, обусловленных инвестициями в сферу образования. Показано влияние уровня образования (начального, среднего, высшего), достигнутого взрослыми людьми в возрасте 25–64 лет в различных странах ОЭСР на степень выраженности субъективных оценочных суждений о состоянии здоровья, о наличии ограничений в физической активности из-за проблем со здоровьем, об удовлетворенности жизнью в целом, о склонности (или несклонности) мужчин и женщин с разным уровнем образования к депрессии. Выводы. Выявлены возможные причины неоднородности полученных результатов в различных странах ОЭСР, в том числе о различиях в результатах для мужчин и женщин. Аргументирована важность выявленных закономерностей для перспектив социально-экономического развития России и для обоснования решений о масштабах и формах инвестиций в сферу образования. The article addresses investment in education as a key condition of socio-economic development of the society and individuals’ well-being. Objectives The study aims to identify, compare, and summarize information about explicit and implicit social externalities that stem from the level of education of a person and change as it increases.Methods We review the international statistical data and use the methods of comparison, theoretical analysis and synthesis, abstraction, induction, classification, and analogy.Results The paper describes the underinvestigated forms and the degree of intensity of externalities associated with investments in education. It shows the impact of the level of education (primary, secondary, higher) of people aged 25 to 64 years in various OECD member countries on the subjective value judgments about health status, limitations in physical activity due to health problems, satisfaction with life in general, propensity toward depression. Conclusions and Relevance We revealed potential reasons for differences in obtained results for various OECD member countries, and for males and females. The paper substantiates the importance of identified patterns for the prospects of Russia's socio-economic development and for supporting decisions on the scale and forms of investment in education. |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.fin-izdat.ru/journal/national/detail.php?ID=74264 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=660105 |