Организация совместной работы преподавателей русского языка как иностранного в одной группе студентов, обучающихся на подготовительном факультете в российском вузе; Международный научно-исследовательский журнал; № 5 (59), ч. 2
| Parent link: | Международный научно-исследовательский журнал.— , 2012- № 5 (59), ч. 2.— 2017.— [С. 57-60] |
|---|---|
| 1. autor: | |
| Korporacja: | |
| Kolejni autorzy: | |
| Streszczenie: | Заглавие с экрана В статье рассматривается взаимодействие преподавателей русского языка как иностранного, работающих в одной группе студентов, обучающихся по программе предвузовского обучения на начальном и среднем этапах. Основной задачей исследования является обоснование продуктивности совместной работы двух преподавателей. Рассматриваются социальный, культурологический, психологический, методический и учебно-организационный аспекты такого сотрудничества преподавателей русского языка как иностранного. Перечислены не только преимущества указанной организации учебного процесса, но и ряд проблем, и обозначены пути решения этих проблем. В статье описаны разные модели сотрудничества двух преподавателей русского языка как иностранного в одной группе иностранных студентов. The paper considers the interaction of Russian teachers (Russian as a foreign language), working in the same group ofstudents studying under the pre-university training program at the primary and secondary stages. The main research objectiveis to substantiate the productivity of the joint work of two teachers. Social, cultural, psychological, methodological andeducational-organizational aspects of such cooperation of Russian teachers (Russian as a foreign language) are considered.Not only the advantages of this educational process organization are described, but also a number of problems, and the waysto solve these problems. The paper describes different models of cooperation between two Russian teachers (Russian as aforeign language) in the same group of foreign students. |
| Język: | rosyjski |
| Wydane: |
2017
|
| Seria: | Педагогические науки / Pedagogy |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://doi.org/10.23670/IRJ.2017.59.131 |
| Format: | Elektroniczne Rozdział |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=655058 |
MARC
| LEADER | 00000naa0a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 655058 | ||
| 005 | 20260715071719.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\network\20851 | ||
| 090 | |a 655058 | ||
| 100 | |a 20170621d2017 k||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Организация совместной работы преподавателей русского языка как иностранного в одной группе студентов, обучающихся на подготовительном факультете в российском вузе |d Organization of joint work of Russian teachers (Russian as foreign language) in the same group of students studying at the pre-university courses in the Russian University |f Е. А. Потураева, Л. А. Пономарева | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 225 | 1 | |a Педагогические науки / Pedagogy | |
| 300 | |a Заглавие с экрана | ||
| 320 | |a [Библиогр.: 2 назв.] | ||
| 330 | |a В статье рассматривается взаимодействие преподавателей русского языка как иностранного, работающих в одной группе студентов, обучающихся по программе предвузовского обучения на начальном и среднем этапах. Основной задачей исследования является обоснование продуктивности совместной работы двух преподавателей. Рассматриваются социальный, культурологический, психологический, методический и учебно-организационный аспекты такого сотрудничества преподавателей русского языка как иностранного. Перечислены не только преимущества указанной организации учебного процесса, но и ряд проблем, и обозначены пути решения этих проблем. В статье описаны разные модели сотрудничества двух преподавателей русского языка как иностранного в одной группе иностранных студентов. | ||
| 330 | |a The paper considers the interaction of Russian teachers (Russian as a foreign language), working in the same group ofstudents studying under the pre-university training program at the primary and secondary stages. The main research objectiveis to substantiate the productivity of the joint work of two teachers. Social, cultural, psychological, methodological andeducational-organizational aspects of such cooperation of Russian teachers (Russian as a foreign language) are considered.Not only the advantages of this educational process organization are described, but also a number of problems, and the waysto solve these problems. The paper describes different models of cooperation between two Russian teachers (Russian as aforeign language) in the same group of foreign students. | ||
| 461 | |t Международный научно-исследовательский журнал |d 2012- | ||
| 463 | |t № 5 (59), ч. 2 |v [С. 57-60] |d 2017 | ||
| 510 | 1 | |a Organization of joint work of Russian teachers (Russian as foreign language) in the same group of students studying at the pre-university courses in the Russian University |z eng | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a труды учёных ТПУ | |
| 610 | 1 | |a русский как иностранный | |
| 610 | 1 | |a совместная работа | |
| 610 | 1 | |a преподаватели | |
| 700 | 1 | |a Потураева |b Е. А. |c лингвист |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук |f 1977- |g Евгения Александровна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\24591 |9 10889 | |
| 701 | 1 | |a Пономарева |b Л. А. |c лингвист |c старший преподаватель Томского политехнического университета |f 1971- |g Людмила Анатольевна |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\33906 |9 17479 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Томский политехнический университет |c 1991- |7 ca |8 rus |9 26305 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20170621 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u https://doi.org/10.23670/IRJ.2017.59.131 | |
| 942 | |c CF | ||