Открытые образовательные ресурсы на основе смешанного обучения в Томском политехническом университете
| Parent link: | Азимут научных исследований: педагогика и психология: научный журнал.— , 2012- Т. 5, № 1.— 2016.— [С. 134-136] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Summary: | Заглавие с экрана Исследование описывает смешанное обучения как инновационный метод, который сочетает в себе различные подходы, поддерживаемые с помощью гибких интерактивных платформ и открытых образовательных ресурсов. Дано определение понятиям «смешанное обучение» и «открытые образовательные ресурсы». Использование метода смешанного обучения предполагает, что в эпоху информационных технологий современные методики образовательной системы традиционной формы передачи знаний могут оптимально сочетаться с преимуществами дистанционных технологий. Проведены теоретические исследования и анализ открытых образовательных ресурсов и электронных платформ, которые предлагают новые среды для повышения квалификации и совершенствования компетенций преподавателей. Определены компоненты смешанного обучения. Установлено, что методически грамотная организация применения всех компонентов смешанного обучения является эффективным подходом к совершенствованию педагогической деятельности и рассматривается с позиции предложенных интерактивных репозиториев, обеспечивающих актуализацию знаний в области информационных и коммуникационных технологий. Представленные выводы в данном исследовании могут быть использованы в педагогической деятельности преподавателей, понимающих и принимающих динамику инновационных модификаций, что является результатом развития способности к выработке у будущих специалистов принципиально новых компетенций, адекватных новой конкурентной среде. The study describes an innovative blended learning method that combines a variety of approaches, supported by a flexible interactive platforms and open educational resources. The definition of the concepts of "blended learning" and "open educational resources" is given. The use of blended learning suggests that in the age of information technology modern methods of traditional forms in educational system can be optimally combined with the advantages of remote sensing technologies. The theoretical study and analysis of open educational resources and electronic platforms offer new environment for teacher’s training and competence improvement. The components of blended learning are defined. It is found that methodically competent organization of the use of all components of blended learning is an effective approach to improve teaching activities and is singled out from the perspective of the proposed interactive repositories that provide the actualization of knowledge in the field of information and communication technologies. The findings of the study can be used in the teaching activities of researchers who understand and accept the dynamics of innovative modifications as a result of the capacity development of future specialists skills of fundamentally new competences which are considered to be as adequate to new competitive environment. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Language: | Russian |
| Published: |
2016
|
| Series: | Педагогические науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://elibrary.ru/item.asp?id=25596500 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=648008 |