Анализ восприятия онлайн дискуссий в смешанном курсе обучения иностранному языку

Анализ восприятия онлайн дискуссий в смешанном курсе обучения иностранному языку

Bibliographic Details
Parent link:Образовательные технологии и общество.— , 1998-
Т. 19, № 1.— 2015.— [С. 399-409]
Main Author: Краснова Т. И. Татьяна Ивановна
Corporate Author: Национальный исследовательский Томский политехнический университет Институт кибернетики Кафедра иностранных языков института кибернетики
Summary:Заглавие с экрана
В статье рассматривается проблема эффективности асинхронных онлайн дискуссий при изучении иностранного языка. Онлайн курсы на платформе Moodle в рамках смешанного обучения создают благоприятные условия для обучения в сотрудничестве, основанном на личностно-ориентированном подходе, в центре которого находятся студенты. В работе анализируется отношение и восприятие студентами данного вида учебного взаимодействия.
The article analyzes the problem of online asynchronous discussions efficacy in the process of learning a foreign language. Online courses on Moodle platform being part of a blended learning create favourable conditions for collaborative learning based on student-centred approach. The paper analyzes students’ attitudes and perception of this type of learning interaction.
Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса
Published: 2015
Subjects:
электронный ресурс
труды учёных ТПУ
иностранные языки
смешанное обучение
e-learning
Moodle
Online Access:http://ifets.ieee.org/russian/depository/v19_i1/pdf/4.pdf
Format: Electronic Book Chapter
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=646517

Similar Items

Similar Items