Мотивация изучения английского языка студентами технического вуза при смешанном обучении

Мотивация изучения английского языка студентами технического вуза при смешанном обучении

Bibliographic Details
Parent link:Филологические науки. Вопросы теории и практики.— , 2008-
№ 7 (37), ч. 1.— 2014.— [С. 152-154]
Main Author: Петровская Т. С. Татьяна Семёновна
Corporate Author: Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) Институт природных ресурсов (ИПР) Кафедра иностранных языков (ИЯПР)
Other Authors: Рыманова И. Е. Ирина Евгеньевна
Summary:Заглавие с экрана
В статье рассматриваются различные типы внутренней и внешней мотивации изучения иностранного языка в техническом вузе. Представлен опыт применения смешанного обучения как мотивирующего фактора изучения английского языка студентами Национального исследовательского Томского политехнического университета. Обсуждается роль преподавателя и платформы Moodle в реализации смешанного обучения.
In the article different types of intrinsic and extrinsic motivation of foreign language studying in a technical higher education establishmentare considered. The experience of the use of blending learning as a motivating factor of foreign language studying by the students of National Research Tomsk Polytechnic University is presented. The role of the teacher and the platform Moodle in the realization of blended learning is discussed.
Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса
Published: 2014
Subjects:
электронный ресурс
труды учёных ТПУ
мотивация
иностранные языки
обучение
смешанное обучение
электронная среда
Moodle
Online Access:http://elibrary.ru/item.asp?id=21523319
http://www.gramota.net/materials/2/2014/7-1/43.html
Format: Electronic Book Chapter
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=645246

Similar Items

Similar Items