Организация учебного процесса в вузе по технологии смешанного обучения; Новые образовательные технологии в вузе: НОТВ - 2014
| Parent link: | Новые образовательные технологии в вузе: НОТВ - 2014.— 2014.— [7 с.] |
|---|---|
| Päätekijä: | |
| Yhteisötekijä: | |
| Muut tekijät: | |
| Yhteenveto: | Заглавие с экрана В статье рассматривается технология организации учебного процесса в вузе по модели смешанного обучения. Учебный процесс, построенный на основе интеграции аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности с использованием и взаимным дополнением технологий традиционного и электронного обучения, принято называть смешанным обучением (СО). В настоящее время считается, что СО является одной из самых качественных и перспективных моделей организации учебного процесса. Blended learning model ( BLM) implementation in higher education is considered. BLM blends online and face-to-face delivery and reduce face-to-face time. Blended courses are improving student learning and engagement. BL is identified as a key aspect of a quality experience in higher education. TPU experiment on BL implementation is described. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Kieli: | venäjä |
| Julkaistu: |
2014
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | http://elar.urfu.ru/handle/10995/24760 |
| Aineistotyyppi: | Elektroninen Kirjan osa |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=641342 |
| Yhteenveto: | Заглавие с экрана В статье рассматривается технология организации учебного процесса в вузе по модели смешанного обучения. Учебный процесс, построенный на основе интеграции аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности с использованием и взаимным дополнением технологий традиционного и электронного обучения, принято называть смешанным обучением (СО). В настоящее время считается, что СО является одной из самых качественных и перспективных моделей организации учебного процесса. Blended learning model ( BLM) implementation in higher education is considered. BLM blends online and face-to-face delivery and reduce face-to-face time. Blended courses are improving student learning and engagement. BL is identified as a key aspect of a quality experience in higher education. TPU experiment on BL implementation is described. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
|---|