Вопросы методики преподавания курса физики в техническом университете
| Parent link: | Фундаментальные исследования.— , 2003- № 2, ч. 4.— 2015.— [С. 787-790] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | , |
| Summary: | Заглавие с экрана В статье рассматриваются вопросы разработки рабочей программы при изложении фундаментального курса физики с использованием междисциплинарных связей этого курса с общетехническими (инженерными) дисциплинами (используя, например, материал практических физических приложений, при этом не урезая, а дополняя содержание дисциплины). Авторами предлагается выделять некоторые фундаментальные темы, которые не будут иметь продолжения в дисциплинах профессионального цикла и специальных дисциплинах, но являются необходимым элементом базового фундаментального образования будущих инженеров и должны рассматриваться в курсе физики в завершённом виде. Авторы выделяют также темы (основы механики, термодинамики и т.п.), объем изложения которых можно сократить, из-за их включения в курс теоретической механики или, например, в последующие специальные курсы термодинамики, гидравлики и т.д. В связи с этим очень важным при разработке рабочей программы дисциплины «Физика» является оптимальная реализация межпредметных связей (начиная с введения согласованных обозначений физических величин, определения границ изложения пересекающихся тем и их взаимосвязи и взаимопроникновения). Отмечаются методические сложности и возможные варианты разработки программ изложения отдельных разделов физики (например, элементов физики твердого тела) и использования соответствующего математического аппарата. The paper examines the issues of developing the syllabus in the teaching of a fundamental physics course using interdisciplinary links of the course with technical (engineering) disciplines (for example, using the material of practical physical applications, not cutting, but adding to the contents of the discipline). It is suggested that some fundamental sections are specified that will not be further studied in professional and special courses, but are a necessary part of basic fundamental education of future engineers and should be completely included in the course of physics. There are also sections (basic mechanics, thermodynamics, etc.) the volume of which can be reduced due to their inclusion in the course of theoretical mechanics or in special courses studied afterwards, e.g. thermodynamics, hydraulics, etc. Thus, a highly important issue in the development of the syllabus of the course of Physics is the optimum implementation of interdisciplinary links (starting from the introduction of coordinated symbols of physical quantities, defining the amount of material also present in other courses and their interrelation and interpenetration). Methodological problems are noted as well as alternative ways of organizing the teaching of some branches of physics (e.g. elements of solid state physics) and the use of appropriate mathematical tools. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Published: |
2015
|
| Series: | Педагогические науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.rae.ru/fs/626-r36934/ http://elibrary.ru/item.asp?id=23107072 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=640741 |