Анализ результатов единого государственного экзамена (2002 г.) по математике в Томской области: аналитический отчет и методические рекомендации

Detaylı Bibliyografya
Müşterek Yazar: Томская область Администрация Управление образования
Özet:Сегодня в образование активно внедряется новая форма аттестации знаний выпускников общеобразовательных учреждений — единый государственный экзамен. ЕГЭ — это форма независимой оценки качества образования. Цели ЕГЭ — итоговая аттестация выпускников общеобразовательных учреждений и одновременно вступительные испытания в вуз. Введение ЕГЭ требует необходимых корректировок в учебно-методической и организационной деятельности в учебном процессе, что абсолютно невозможно без осознания каждым учителем новых целей общего образования, новых критериев и новых форм независимой оценки качества образования. Анализ результатов ЕГЭ по математике проведенного в Томской области в 2002 году и методические рекомендации представляют безусловный интерес для преподавателей общеобразовательных школ и вузов, методистов, аспирантов, и студентов педагогических вузов.
Dil:Rusça
Baskı/Yayın Bilgisi: Томск, Дельтаплан, 2002
Konular:
Materyal Türü: Kitap
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=63990

MARC

LEADER 00000nam0a2200000 4500
001 63990
005 20231031065200.0
010 |a 5941540302 
035 |a (RuTPU)RU\TPU\book\67898 
090 |a 63990 
100 |a 20040524d2002 km y0rusy50 ca 
101 0 |a rus 
102 |a RU 
105 |a a z 001zy 
200 1 |a Анализ результатов единого государственного экзамена (2002 г.) по математике в Томской области  |e аналитический отчет и методические рекомендации  |f Управление образования Администрации Томской области 
210 |a Томск  |c Дельтаплан  |d 2002 
215 |a 94 с.  |c граф. 
320 |a Библиогр.: с. 67-70. 
330 |a Сегодня в образование активно внедряется новая форма аттестации знаний выпускников общеобразовательных учреждений — единый государственный экзамен. ЕГЭ — это форма независимой оценки качества образования. Цели ЕГЭ — итоговая аттестация выпускников общеобразовательных учреждений и одновременно вступительные испытания в вуз. Введение ЕГЭ требует необходимых корректировок в учебно-методической и организационной деятельности в учебном процессе, что абсолютно невозможно без осознания каждым учителем новых целей общего образования, новых критериев и новых форм независимой оценки качества образования. Анализ результатов ЕГЭ по математике проведенного в Томской области в 2002 году и методические рекомендации представляют безусловный интерес для преподавателей общеобразовательных школ и вузов, методистов, аспирантов, и студентов педагогических вузов. 
610 1 |a образование 
610 1 |a педагогика 
610 1 |a школьная педагогика 
610 1 |a Единый государственный экзамен 
610 1 |a ЕГЭ 
610 1 |a математика 
610 1 |a Томская область 
610 1 |a результаты 
610 1 |a анализ 
610 1 |a методические рекомендации 
686 |a Ч421.4  |v LBC/SL-A  |2 rubbk 
712 0 1 |a Томская область  |b Администрация  |b Управление образования  |2 stltpush  |3 (RuTPU)RU\TPU\col\449 
801 1 |a RU  |b 63413507  |c 20040524  |g PSBO 
801 2 |a RU  |b 63413507  |c 20080626  |g PSBO 
942 |c BK