Индивидуальные принципы активного обучения при организации текущего контроля знаний студентов
| Parent link: | Вестник Томского государственного педагогического университета/ Томский государственный педагогический университет (ТГПУ).— , 1997- № 2.— 2010.— [С. 40-43] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Summary: | Заглавие с экрана На основе анализа литературы автор статьи делает вывод о том, что основой обучения являются психофизиологические особенности познания, которые необходимо учитывать в педагогической деятельности. В статье рассматриваются индивидуальные принципы активного обучения через создание системы текущего контроля знаний. Автор предлагает вариант построения многоуровневых контрольных материалов с учетом индивидуальных способностей студентов. On the analysis of literature the author of the article concludes that the bases of learning are the psycho-physiological characteristics of knowledge that must be considered in pedagogical activities. The article considers the individual principles of active learning through the creation of the current control knowledge. The author offers the option of constructing multi-level control of materials taking into account the individual abilities of students. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Published: |
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://elibrary.ru/item.asp?id=14808615 http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2010&issue=2&article_id=2093 |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=639887 |