Использование метода проблемного обучения на занятиях по иностранному языку в вузах технического профиля
| Parent link: | Педагогический журнал.— , 2011- № 5-6.— 2012.— [С. 18-30] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Summary: | Заглавие с экрана В статье рассматривается метод проблемного обучения на занятиях по профессионально-ориентированному иностранному языку студентов технических специальностей, его теоретические основы, критерии для отбора и разработки заданий по профессиональному иностранному языку с учетом специфики проблемного обучения. Кроме того, в работе представлено несколько примеров заданий ориентированных на развитие мышления, применяемых на занятиях по иностранному языку для студентов технических специальностей. Также в статье описывается опыт организации некоторых видов деятельности посредством проблемного обучения, определяется функция данного педагогического метода. В публикации проблемное обучение представляет собой комплексный метод, поэтому в статье также рассматриваются формы работы, связанные с проблемным изложением материала, такие, как метод проектов, интенсивное обучение, исследовательский и проблемно-поисковый методы, интерактивные формы обучения. Внимание уделяется и роли преподавателя в учебном процессе, организованном по принципам проблемного обучения, описываются его функции. The advantages of problem-based learning in ESP are presented in the article. The problem-based learning is indicated as the most perspective one, which contributes to creative and autonomous learner development, helps to enhance learner's motivation and intellectual skills. The method discussed allows to master learners academic skills and develop students' competence of English language in a professional environment needed for international scientific research and technological cooperation. The article considers the problem-based method at the lesson of English for specific purposes (ESP) especially for students of the Institute of Physics and Technology. Some theoretical issues of the method in question, requirements for tasks development at ESP lessons are discussed in the paper. Problem-based learning is treated as a complex method which unites other methods typical for active learning such as project method, interactive work forms, research method etc. Moreover, there are some examples of activities in the article that are oriented at critical thinking skills development at the ESP lesson. It describes the experience of organization of problem-based learning. Attention is also paid to the role of a teacher in the learning process in accordance with problem-based learning principles. Режим доступа: по договору с организацией-держателем ресурса |
| Published: |
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://elibrary.ru/item.asp?id=18765871 http://publishing-vak.ru/archive-2012/pedagogy-5-rozanova.htm |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=639816 |