Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса

Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса

Bibliographic Details
Parent link:Язык. Общество. Образование.— 2020.— [С. 127-131]
Main Author: Аксёнова Н. В. Наталия Валерьевна
Corporate Author: Национальный исследовательский Томский политехнический университет Школа базовой инженерной подготовки Отделение иностранных языков
Other Authors: Миронова В. Е. Вероника Евгеньевна
Summary:Заглавие с экрана
В статье рассматривается анализ проведенного эксперимента, целью которого являлось разделение студентов технического ВУЗа на группы с последующей индивидуально выстроенной траекторией преподавания английского языка. Учёт ментальных моделей заложен в основу мотивационной составляющей успеха в овладении иностранным языком.
Language:Russian
Published: 2020
Series:Лингводидактические, психолого-педагогические и культурологические аспекты современного инженерного образования
Subjects:
электронный ресурс
труды учёных ТПУ
ментальные модели
личностно-ориентированный подход
иностранные языки
английский язык
технические вузы
мотивация
проектирование
учебный процесс
Online Access:http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103
Format: Electronic Book Chapter
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=632516

Similar Items

Similar Items