Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса

Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса

Bibliographic Details
Parent link:	Язык. Общество. Образование.— 2020.— [С. 127-131]
Main Author:	Аксёнова Н. В. Наталия Валерьевна
Corporate Author:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет Школа базовой инженерной подготовки Отделение иностранных языков
Other Authors:	Миронова В. Е. Вероника Евгеньевна
Summary:	Заглавие с экрана В статье рассматривается анализ проведенного эксперимента, целью которого являлось разделение студентов технического ВУЗа на группы с последующей индивидуально выстроенной траекторией преподавания английского языка. Учёт ментальных моделей заложен в основу мотивационной составляющей успеха в овладении иностранным языком.
Language:	Russian
Published:	2020
Series:	Лингводидактические, психолого-педагогические и культурологические аспекты современного инженерного образования
Subjects:	электронный ресурс труды учёных ТПУ ментальные модели личностно-ориентированный подход иностранные языки английский язык технические вузы мотивация проектирование учебный процесс
Online Access:	http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103
Format:	Electronic Book Chapter
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=632516

Internet

http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103