Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса; Язык. Общество. Образование
| Parent link: | Язык. Общество. Образование.— 2020.— [С. 127-131] |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Autor Corporativo: | |
| Outros autores: | |
| Summary: | Заглавие с экрана В статье рассматривается анализ проведенного эксперимента, целью которого являлось разделение студентов технического ВУЗа на группы с последующей индивидуально выстроенной траекторией преподавания английского языка. Учёт ментальных моделей заложен в основу мотивационной составляющей успеха в овладении иностранным языком. |
| Idioma: | ruso |
| Publicado: |
2020
|
| Series: | Лингводидактические, психолого-педагогические и культурологические аспекты современного инженерного образования |
| Subjects: | |
| Acceso en liña: | http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103 |
| Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=632516 |