Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса; Язык. Общество. Образование

Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса; Язык. Общество. Образование

Bibliografiset tiedot
Parent link:	Язык. Общество. Образование.— 2020.— [С. 127-131]
Päätekijä:	Аксёнова Н. В. Наталия Валерьевна
Yhteisötekijä:	Национальный исследовательский Томский политехнический университет Школа базовой инженерной подготовки Отделение иностранных языков
Muut tekijät:	Миронова В. Е. Вероника Евгеньевна
Yhteenveto:	Заглавие с экрана В статье рассматривается анализ проведенного эксперимента, целью которого являлось разделение студентов технического ВУЗа на группы с последующей индивидуально выстроенной траекторией преподавания английского языка. Учёт ментальных моделей заложен в основу мотивационной составляющей успеха в овладении иностранным языком.
Kieli:	venäjä
Julkaistu:	2020
Sarja:	Лингводидактические, психолого-педагогические и культурологические аспекты современного инженерного образования
Aiheet:	электронный ресурс труды учёных ТПУ ментальные модели личностно-ориентированный подход иностранные языки английский язык технические вузы мотивация проектирование учебный процесс
Linkit:	http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103
Aineistotyyppi:	MixedMaterials Elektroninen Kirjan osa
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=632516

Internet

http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103