Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса

Bibliographic Details
Parent link:Язык. Общество. Образование: сборник научных трудов Международной научно-практической конференции "Лингвистические и культурологические аспекты современного инженерного образования", Томск, 10-12 ноября 2020 г./ Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ; под ред. Ю. В. Кобенко. [С. 127-131].— , 2020
Main Author: Аксёнова Н. В. Наталия Валерьевна
Corporate Author: Национальный исследовательский Томский политехнический университет Школа базовой инженерной подготовки Отделение иностранных языков
Other Authors: Миронова В. Е. Вероника Евгеньевна
Summary:Заглавие с экрана
В статье рассматривается анализ проведенного эксперимента, целью которого являлось разделение студентов технического ВУЗа на группы с последующей индивидуально выстроенной траекторией преподавания английского языка. Учёт ментальных моделей заложен в основу мотивационной составляющей успеха в овладении иностранным языком.
Published: 2020
Series:Лингводидактические, психолого-педагогические и культурологические аспекты современного инженерного образования
Subjects:
Online Access:http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103
Format: Electronic Book Chapter
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=632516

MARC

LEADER 00000naa2a2200000 4500
001 632516
005 20240112132652.0
035 |a (RuTPU)RU\TPU\conf\34224 
035 |a RU\TPU\conf\34223 
090 |a 632516 
100 |a 20201209d2020 k y0rusy50 ca 
101 0 |a rus 
102 |a RU 
105 |a y z 101zy 
135 |a drgn ---uucaa 
181 0 |a i  
182 0 |a b 
200 1 |a Ментальные модели и их значимость при проектировании учебного процесса  |f Н. В. Аксёнова, В. Е. Миронова 
203 |a Текст  |c электронный 
225 1 |a Лингводидактические, психолого-педагогические и культурологические аспекты современного инженерного образования 
300 |a Заглавие с экрана 
320 |a [Библиогр.: с. 130-131 (5 назв.)] 
330 |a В статье рассматривается анализ проведенного эксперимента, целью которого являлось разделение студентов технического ВУЗа на группы с последующей индивидуально выстроенной траекторией преподавания английского языка. Учёт ментальных моделей заложен в основу мотивационной составляющей успеха в овладении иностранным языком. 
463 0 |0 (RuTPU)RU\TPU\conf\34197  |t Язык. Общество. Образование  |o сборник научных трудов Международной научно-практической конференции "Лингвистические и культурологические аспекты современного инженерного образования", Томск, 10-12 ноября 2020 г.  |f Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ; под ред. Ю. В. Кобенко  |v [С. 127-131]  |d 2020 
610 1 |a электронный ресурс 
610 1 |a труды учёных ТПУ 
610 1 |a ментальные модели 
610 1 |a личностно-ориентированный подход 
610 1 |a иностранные языки 
610 1 |a английский язык 
610 1 |a технические вузы 
610 1 |a мотивация 
610 1 |a проектирование 
610 1 |a учебный процесс 
700 1 |a Аксёнова  |b Н. В.  |c лингвист  |c доцент Томского политехнического университета, кандидат филологических наук  |f 1979-  |g Наталия Валерьевна  |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31421  |9 15585 
701 1 |a Миронова  |b В. Е.  |c лингвист  |c преподаватель Томского политехнического университета  |f 1984-  |g Вероника Евгеньевна  |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\31059  |9 15289 
712 0 2 |a Национальный исследовательский Томский политехнический университет  |b Школа базовой инженерной подготовки  |b Отделение иностранных языков  |3 (RuTPU)RU\TPU\col\23510 
801 2 |a RU  |b 63413507  |c 20201215  |g RCR 
856 4 |u http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64103 
942 |c BK