Разработка образовательных программ магистратуры в условиях цифровизации высшего образования
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 28.— 2020.— [C. 73-84] |
|---|---|
| Corporate Author: | |
| Other Authors: | , , , , |
| Summary: | Заглавие с титульного листа В работе изложены особенности проектирования новых образовательных программ по техническим направлениям вузами в условиях цифровизации общества. Показано, что каждый вуз, находясь в индивидуальных рыночных условиях, определяет содержание и структуру образовательных программ исходя из анализа требований рынка к выпускникам, требований предприятий-работодателей, оценки динамики набора и трудоустройства выпускников. Отмечено, что немаловажным является периодичность номенклатурного обновления вузами образовательных программ, корректировка учебных планов и модулей дисциплин. Другим определяющим фактором является политика вуза в части сетевого взаимодействия, создание коллабораций и партнерств с другими вузами и предприятиями. Накрывающим эффектом на эти процессы накладываются современные тренды на цифровизацию ключевых внутренних и внешних сервисов, регламентирующих деятельность всех участников этой системы. Применение традиционных подходов при проектировании новых образовательных программ (ОП) сегодня менее эффективно в первую очередь из-за того, что за последние 10 лет значительно вырос рынок образовательных услуг вузов, часть вузов стали участниками ряда программ министерства науки и высшего образования - это программы на получение статуса научно-исследовательского вуза, опорного вуза региона и прочее. Во-вторых, изменения коснулись и направленности работ вузов на вхождение в определенные рейтинги, получение вузами статусов, что имеет влияние в части создания новых ОП, например, как инструмента привлечения ведущих зарубежных и отечественных ученых в предметной области. В-третьих, изменились политики предприятий, наблюдается их повышенный интерес к молодым специалистам, изменился спрос на набор базовых компетенций необходимый для работы молодого специалиста на предприятии. Собственно и сам набор компетенций выпускника даже внутри одной образовательной программы сильно дифференцирован у каждого предприятия. Основываясь на этом, работа обобщает опыт разработки образовательной программы по направлению «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», основываясь на современных технологиях цифровизации в области машиностроения. The paper outlines the design features of new educational programs in technical areas by universities in the context of society digitalization. It is shown that each university, being in individual market conditions, determines the content and structure of educational programs based on the analysis of the market requirements for graduates, the requirements of employers, an assessment of the dynamics of recruitment and employment of graduates. It is noted that the frequency of nomenclature updating of educational programs by universities, updating of curricula and discipline modules is important. Another determining factor is the policy of the university in terms of networking, the creation of collaborations and partnerships with other universities and enterprises. The overlapping effect on these processes is imposed by modern trends in the digitalization of key internal and external services that regulate the activities of all participants in this system. The use of traditional approaches in the design of new educational programs (EP) today is less effective, primarily due to the fact that over the past 10 years the market for educational services of universities has grown significantly, some universities have become participants in a number of programs of the Ministry of Science and Higher Education - these are programs for obtaining the status of a research university, a flagship university of the region, and so on. Secondly, the changes also affected the focus of universities' work on entering certain rankings, obtaining statuses by universities, which has an impact on the creation of new EP, for example, as a tool to attract leading foreign and domestic scientists in the subject area. Thirdly, the policies of enterprises have changed, their increased interest in young specialists is observed, the demand for a set of basic competencies necessary for a young specialist to work at an enterprise has changed. In fact, the very set of competencies of a graduate, even within one educational program, is highly differentiated for each enterprise. Based on this, the work summarizes the experience of developing an educational program in the direction of “Design and technological support of machine-building industries”, based on modern digitalization technologies in the field of mechanical engineering. |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://old.aeer.ru/files/io/m28/art_8.pdf |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=586475 |