Пригодность инструментария теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) для формирования навыков инженеров будущего
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 27.— 2020.— [С. 6-26] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа Актуальность. Императив успеха в насыщенном информацией мире ориентирует на подготовку инженеров нового типа. Осмысление моделей профессий будущего дает нам тренды формирования у них надпрофессиональных навыков, слабо развитых и отсутствующих у современных выпускников. В системе профессионального образования и профессиональной инженерной деятельности нужна "сборка" системно мыслящего человека, способного решать нестандартные задачи. Имеется социальный заказ на формирование гармонично развитого человека. Обострена проблема анализа путей и ревизии имеющихся научно-педагогических средств достижения этой цели. Цель исследования - анализ системного инструментария теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и теории развития творческой личности, возникшего на стыке методик функционально-стоимостного анализа систем и методов технического творчества с позиций пригодности этого инструментария задачам формирования системы надпрофессиональных навыков, диктуемых будущим рынком труда. Новизна. При анализе моделей профессий будущего уточнена система надпрофессиональных навыков, формируемых при обучении, самообучении и профессиональном становлении будущих инженеров. Построен их ряд по частоте упоминания в описаниях моделей профессий. Выявлено, что инструментарий современной ТРИЗ способен полностью обеспечить формирование всей системы этих навыков у будущих инженеров. Теоретическая и практическая значимость. Инструментарий ТРИЗ представляет согласованные динамичные системы, способные стать дидактической платформой и основой системы качества подготовки будущих специалистов в процессах их обучения, самообучения и профессионального становления. Многолетний опыт эксплуатации инструментария решении нестандартных задач при реализации проектов в России и за рубежом позволяет говорить о ТРИЗ как важной компоненте будущей праксеологии. Методы. Теоретико-технологический и эвристический базис "большой" ТРИЗ как "общей теории сильного мышления" возник и развивается во взаимообогащении с теорией развития творческой личности и функционально-стоимостного анализа систем, кибернетикой и синергетикой. Осмыслена методология отечественной педагогики по формированию гармонично развитой личности, выполнен обзор публикаций по наработкам ТРИЗ-педагогики, касающихся путей и средств формирования надпрофессиональных навыков будущих инженеров в процессе их профессионального образования, самообразования и инженерной деятельности. Результаты. При анализе источников прогнозной информации выявлены тренды появления новых профессий и требования к навыкам будущих инженеров. Установлена актуальность формирования у них системного мышления и умений решать нестандартные задачи. Уточнена система надпрофессиональных навыков, критически необходимых для всех профессий будущего. Подтверждено, что системный инструментарий "большой" ТРИЗ способен полностью обеспечить научно-технологическую основу формирования этих навыков у будущих специалистов в процессе их профессионального образования, самообразования и профессионального становления. Relevance. The imperative of success in an information-rich world focuses on training a new type of engineer. Understanding the models of professions of the future gives us trends in the formation of their overprofessional skills that are poorly developed and lacking in modern graduates. In the system of vocational education and professional engineering activities, an "assembly" of a system-minded person who is able to solve non-standard tasks is needed. There is a social order for the formation of a harmoniously developed person. The problem of analyzing the ways and revisions of existing scientific and pedagogical means to achieve this goal has been aggravated. The purpose of the study is to analyze the system tools of the theory of inventive problem solving (TRIZ) and the theory of the development of a creative personality that arose at the junction of the functional-cost analysis of systems and methods of technical creativity from the standpoint of the suitability of this tool for the formation of a system of over-professional skills dictated by the future market labor. Novelty. When analyzing models of future professions, the system of over-professional skills formed during the training, self-training and professional formation of future engineers is specified. A series of them was constructed by the frequency of mentioning in the descriptions of models of professions. It was revealed that the tools of modern TRIZ are able to fully ensure the formation of the entire system of these skills among future engineers. Theoretical and practical significance. The TRIZ toolkit represents coordinated dynamic systems that can become a didactic platform and the basis of a new quality system for training future specialists in the processes of their training, self-education and professional development. Many years of experience in operating tools for solving non-standard tasks in implementing projects in Russia and abroad allows us to talk about TRIZ as an important component of future praxeology. Methods. The theoretical, technological and heuristic basis of the "big" TRIZ as a "general theory of strong thinking" arose and develops in mutual enrichment with the theory of the development of a creative personality and functional-cost analysis of systems, cybernetics and synergetics. The methodology of domestic pedagogy on the formation of a harmoniously developed personality is comprehended, a review of publications on TRIZ pedagogy work on the ways and means of forming the over-professional skills of future engineers in the process of their professional education, self-education and engineering activity is performed. Results. When analyzing sources of predictive information, trends in the emergence of new professions and requirements for the skills of future engineers were identified. The relevance of the formation of their systemic thinking and ability to solve non-standard tasks is established. The system of over-professional skills critical for all future professions has been clarified. It has been confirmed that the TRIZ system toolkit "big" is able to fully provide the scientific and technological basis for the formation of these skills among future specialists in the process of their professional education, self-education and professional formation. |
| Language: | Russian |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://old.aeer.ru/files/io/m27/art_1.pdf |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=585995 |