От профессиональной культуры к профессиональной мобильности специалиста; Инженерное образование; № 25

Bibliografiska uppgifter
Parent link:Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883
№ 25.— 2019.— [С. 65-73]
Huvudupphovsman: Фугелова Т. А. Татьяна Анатольевна
Institutionell upphovsman: Тюменский государственный университет (ТюмГУ)
Sammanfattning:Заглавие с титульного листа
Уровень профессиональной подготовленности современного инженера является основой его профессиональной мобильности. Профессионализм является результатом постоянной работы над повышением своей квалификации, социальной активности, готовности и способности отвечать на все «запросы» производства и культуры. Предпосылкой достижения профессионализма является развитиепрофессионально важных качеств личности, специальных способностей и мастерства, что являетсяосновой профессиональной мобильности. Целью проводимого исследования является выявление базовых компонентов профессиональной мобильности специалиста, рассматриваемую как функционально образующую профессиональной культуры. Именно профессиональная культура «пронизана»рефлексией как способности человека обращать свое сознание на себя, на свой внутренний мир и егоместо во взаимоотношениях с другими, на способы познавательной и преобразующей деятельности.Осознание себя в качестве субъекта жизни и деятельности, наличие устойчивой системы социально-ценностных ориентаций, профессионально-личностной перспективы (совокупности жизненныхцелей, смыслов), наличие позитивной «Я – концепции», готовности к самовосприятию, профессиональному самоопределению и саморазвитию – важнейшие качества профессионально мобильногоспециалиста. Исследование убеждает нас в том, что профессиональная культура и профессионализмявляются основанием для профессиональной мобильности специалиста. Они взаимосвязаны и соизмеряются через призму такого категориального ряда, как общее, особенное и отдельное, единичное.На уровне общего профессиональная мобильность рассматривается как взаимосвязь параметров философско-антропологических и общесоциологических; на уровне особенного – как функциональныйэлемент профессиональной культуры; на уровне отдельного – как форма самодетерминации, раскрывающая особенности профессиональной деятельности; на уровне единичного – как форма профессионального творчества, исследования, инноваций.
Språk:ryska
Publicerad: 2019
Ämnen:
Länkar:https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_7.pdf
Materialtyp: Elektronisk Bokavsnitt
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=584312

MARC

LEADER 00000naa2a2200000 4500
001 584312
005 20250520165322.0
035 |a (RuTPU)RU\TPU\prd\285873 
035 |a RU\TPU\prd\285870 
090 |a 584312 
100 |a 20191106a2019 k y0rusy50 ca 
101 0 |a rus 
102 |a RU 
135 |a drcn ---uucaa 
181 0 |a i  
182 0 |a b 
200 1 |a От профессиональной культуры к профессиональной мобильности специалиста  |b Электронный ресурс  |f Т. А. Фугелова 
203 |a Текст  |c электронный 
215 |a 1 файл (1262 Кб) 
230 |a Электронные текстовые данные (1 файл : 1262 Кб) 
300 |a Заглавие с титульного листа 
320 |a [Библиогр.: с. 71 (19 назв.)] 
330 |a Уровень профессиональной подготовленности современного инженера является основой его профессиональной мобильности. Профессионализм является результатом постоянной работы над повышением своей квалификации, социальной активности, готовности и способности отвечать на все «запросы» производства и культуры. Предпосылкой достижения профессионализма является развитиепрофессионально важных качеств личности, специальных способностей и мастерства, что являетсяосновой профессиональной мобильности. Целью проводимого исследования является выявление базовых компонентов профессиональной мобильности специалиста, рассматриваемую как функционально образующую профессиональной культуры. Именно профессиональная культура «пронизана»рефлексией как способности человека обращать свое сознание на себя, на свой внутренний мир и егоместо во взаимоотношениях с другими, на способы познавательной и преобразующей деятельности.Осознание себя в качестве субъекта жизни и деятельности, наличие устойчивой системы социально-ценностных ориентаций, профессионально-личностной перспективы (совокупности жизненныхцелей, смыслов), наличие позитивной «Я – концепции», готовности к самовосприятию, профессиональному самоопределению и саморазвитию – важнейшие качества профессионально мобильногоспециалиста. Исследование убеждает нас в том, что профессиональная культура и профессионализмявляются основанием для профессиональной мобильности специалиста. Они взаимосвязаны и соизмеряются через призму такого категориального ряда, как общее, особенное и отдельное, единичное.На уровне общего профессиональная мобильность рассматривается как взаимосвязь параметров философско-антропологических и общесоциологических; на уровне особенного – как функциональныйэлемент профессиональной культуры; на уровне отдельного – как форма самодетерминации, раскрывающая особенности профессиональной деятельности; на уровне единичного – как форма профессионального творчества, исследования, инноваций. 
461 1 |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632  |x 1810-2883  |t Инженерное образование  |o электронный научный журнал  |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР)  |n [Б. и.]  |d 2003- 
463 1 |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\285866  |t № 25  |v [С. 65-73]  |d 2019 
610 1 |a инженерное образование 
610 1 |a электронный ресурс 
610 1 |a инновации 
610 1 |a профессиональная культура 
610 1 |a профессионализм 
610 1 |a профессиональная мобильность 
610 1 |a творчество 
700 1 |a Фугелова  |b Т. А.  |g Татьяна Анатольевна 
712 0 2 |a Тюменский государственный университет (ТюмГУ)  |2 stltpush  |3 (RuTPU)RU\TPU\col\4661 
801 1 |a RU  |b 63413507  |c 20090623  |g PSBO 
801 2 |a RU  |b 63413507  |c 20191106  |g PSBO 
856 4 |u https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_7.pdf 
942 |c BK