Индивидуальные образовательные маршруты в Вузе
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 25.— 2019.— [С. 27-36] |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Summary: | Заглавие с титульного листа В представленной исследовательской статье на основе проведенного анализа состояния практикивнедрения индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) в высшей школе России сформулированы выводы и предложения по совершенствованию управления этим процессом. В настоящиймомент интерес к рассматриваемой образовательной технологии не сопровождается соответствующим теоретическим обоснованием. Исследование проведено с целью восполнение данных пробеловв управленческих моделях вузов. Использованы методы построения иерархии интересов основныхсубъектов образовательного пространства, а также методы агрегирования данных по элективнымкурсам вуза – участника проекта повышения конкурентоспособности. В результате сформулированоограничение, при котором достижение преимуществ для обучающихся, вуза и НПР от перехода наобразовательную модель возможно при условии, что она предусматривает наличие ИОМ (содержательный компонент) и разработанного способа его реализации (технологии организации образовательного процесса). Вузам нужно сосредоточиться на наполнении ИОМ контентом с учетом не только слабоструктурированных образовательных потребностей обучающихся, но и их индивидуальныхспособностей и возможностей (уровень готовности к освоению программы), а также существующихстандартов реализации образовательных программ. Ценность полученных результатов заключается впредоставленной заинтересованным участникам образовательной деятельности возможности скорректировать свое представление об ИОМ. Администраторы вузов могут применять методологию исследования для поиска своих особенностей при построении ИОМ, избегая ошибок рассмотренногоопыта, а именно: включения дисциплин, не требующих высокого уровня формализации учебного результата, стремительного наращивания количества элективных курсов, стремления популяризировать,а не углублять знания студентов, неоправданного расширения числа англоязычных курсов без анализаих глобальной проблематики. |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://old.aeer.ru/files/io/m25/art_3.pdf |
| Format: | Electronic Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=584308 |