Концептуальная модель формирования системной инженерной компетентности: сущность и дидактический инструментарий; Инженерное образование; № 24
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 24.— 2018.— [С. 85-93] |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Enti autori: | , |
| Altri autori: | |
| Riassunto: | Заглавие с титульного листа Анализируются требования нового технологического уклада к инженерной деятельности и инженерной подготовке. Предлагается концептуальная модель формирования системной инженерной компетентности обучающихся, в рамках которой определены педагогические задачи каждого этапа и функции дидактического инструментария. |
| Lingua: | russo |
| Pubblicazione: |
2018
|
| Serie: | Организация и технология инженерного образования |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://old.aeer.ru/files/io/m24/art_12.pdf |
| Natura: | Elettronico Capitolo di libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=582488 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 582488 | ||
| 005 | 20250520152633.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\282935 | ||
| 090 | |a 582488 | ||
| 100 | |a 20190206a2018 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Концептуальная модель формирования системной инженерной компетентности: сущность и дидактический инструментарий |b Электронный ресурс |f Е. В. Годлевская, В. В. Лихолетов | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (253 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Организация и технология инженерного образования | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 253 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 92-93 (27 назв.)] | ||
| 330 | |a Анализируются требования нового технологического уклада к инженерной деятельности и инженерной подготовке. Предлагается концептуальная модель формирования системной инженерной компетентности обучающихся, в рамках которой определены педагогические задачи каждого этапа и функции дидактического инструментария. | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\282906 |t № 24 |v [С. 85-93] |d 2018 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a инженерное мышление | |
| 610 | 1 | |a инженерная компетентность | |
| 610 | 1 | |a концептуальные модели | |
| 610 | 1 | |a графические форматы | |
| 610 | 1 | |a стили обучения | |
| 610 | 1 | |a типы задач | |
| 610 | 1 | |a «обращение задач» | |
| 610 | 1 | |a "диверсионный анализ" | |
| 610 | 1 | |a хронотопы | |
| 610 | 1 | |a информация | |
| 700 | 1 | |a Годлевская |b Е. В. | |
| 701 | 1 | |a Лихолетов |b В. В. | |
| 712 | 0 | 2 | |a Челябинский институт развития профессионального образования |
| 712 | 0 | 2 | |a Южно-Уральский государственный университет (ЮУрГУ) |c (1997- ) |c (Челябинск) |2 stltpush |3 (RuTPU)RU\TPU\col\944 |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20190207 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m24/art_12.pdf | |
| 942 | |c BK | ||