Интегративность как способ повышения практической направленности инженерных образовательных программ; Инженерное образование; № 24

Интегративность как способ повышения практической направленности инженерных образовательных программ; Инженерное образование; № 24

Bibliografske podrobnosti
Parent link:	Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 24.— 2018.— [С. 17-22]
Glavni avtor:	Блесман А. И.
Drugi avtorji:	Даньшина В. В.
Izvleček:	Заглавие с титульного листа Выявлено несоответствие ФГОС потребностям регионального рынка труда. Представлена концепция ООП, в которой разработаны механизмы повышения привлекательности ООП на рынке образовательных услуг: прохождение профессионально-общественной аккредитации и внедрение практико-ориентированного обучения. Показано, что интеграция профессиональных стандартов в образовательный процесс позволит повысить практическую направленность инженерной подготовки.
Jezik:	ruščina
Izdano:	2018
Serija:	Инженерное образование: тренды и вызовы
Teme:	инженерное образование электронный ресурс профессионально-общественная аккредитация интеграция практико-ориентированное обучение
Online dostop:	https://old.aeer.ru/files/io/m24/art_2.pdf
Format:	Elektronski Book Chapter
KOHA link:	https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=582478

Podobne knjige/članki

Опыт аккредитации образовательных программ в области нанотехнологий; Инженерное образование; № 19
Izdano: (2016)

Практико-ориентированное обучение как критерий общественной аккредитации основных образовательных программ; Современное образование: практико-ориентированные технологии подготовки инженерных кадров
od: Тен Т. Г. Татьяна Георгиевна
Izdano: (2015)

Аккредитация программ прикладного бакалавриата в Литве; Инженерное образование; № 19
od: Шапошников С. О. Сергей Олегович
Izdano: (2016)

К вопросу качества инженерного образования; Инженерное образование; № 21
od: Могильницкий С. Б. Сергей Борисович
Izdano: (2017)

Практико-ориентированное построение учебной дисциплины с применением электронных образовательных ресурсов; Инженерное образование; № 25
od: Гришмановский П. В. Павел Валерьевич
Izdano: (2019)

Приглашение к участию в общественно-профессиональной аккредитации инженерных образовательных программ; Инженерное образование; № 14
Izdano: (2014)

Формирование навыков системного мышления у студентов инженерной специализации (на примере кафедры геотехники СПбГАСУ); Инженерное образование; № 24
od: Гофман О. О.
Izdano: (2018)

Критерии и процедура профессионально-общественной аккредитации образовательных программ по техническим направлениям и специальностям: информационное издание
Izdano: (Томск, Изд-во ТПУ, 2014)

Опыт и дальнейшее развитие практико- ориентированного обучения в Омском государственном техническом университете; Инженерное образование; № 16
od: Шалай В. В.
Izdano: (2014)

К вопросу о формировании профессионального мышления специалиста инженерного профиля; Инженерное образование; № 15
od: Картушина И. Г.
Izdano: (2014)

Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ (результаты); Инженерное образование; № 18
Izdano: (2015)

Вовлеченность учебного процесса в практическую деятельность - главное направление развития современного инженерного образования; Инженерное образование; № 20
Izdano: (2016)

Заметки об аккредитации инженерных образовательных программ в Литве; Инженерное образование; № 9
od: Шапошников С. О. Сергей Олегович
Izdano: (2012)

Совершенствование образовательной деятельности НИУ "БелГУ" на основе концепции практико-ориентированного обучения; Инженерное образование; № 13
od: Маматов А. В.
Izdano: (2013)

Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ (результаты); Инженерное образование; № 21
Izdano: (2017)

Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ (результаты); Инженерное образование; № 14
Izdano: (2014)

Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ (результаты); Инженерное образование; № 16
Izdano: (2014)

Особенности форм реализации профессиональной подготовки специалистов для ОПК; Инженерное образование; № 22
od: Дорохова Т. Ю.
Izdano: (2017)

Моделирование в профессиональном образовании; Инженерное образование; № 22
od: Ежова О. В.
Izdano: (2017)

Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ (результаты); Инженерное образование; № 13
Izdano: (2013)

Проектное обучение студентов и научно- исследовательская деятельность вуза; Инженерное образование; № 22
od: Кугаевский C. С.
Izdano: (2017)

Принципы реализации профессионально-общественной аккредитации образовательных программ; Инженерное образование; № 12
od: Герасимов С. И. Сергей Иванович
Izdano: (2013)

Происхождение, современное состояние и перспективы развития европейской системы аккредитации инженерных образовательных программ EUR-ACE; Инженерное образование; № 12
od: Augusti G. Giuliano
Izdano: (2013)

Опыт внедрения практико-ориентированного обучения по инженерным направлениям подготовки в Южном федеральном университете; Инженерное образование; № 15
od: Грищенко С. Г.
Izdano: (2014)

Общественно-профессиональная аккредитация инженерных образовательных программ НИУ "БелГУ"; Инженерное образование; № 11
Izdano: (2012)

Общественно-профессиональная аккредитация образовательных программ. Кому и зачем она нужна; Инженерное образование; № 6
od: Похолков Ю. П. Юрий Петрович
Izdano: (2010)

Профессионально-ориентированная образовательная среда поддержки развития детского технического творчества на основе сетевой интеграции инфраструктурных ресурсов образовательных организаций; Инженерное образование; № 21
od: Исаев В. А.
Izdano: (2017)

Проектно-организованное и практико-ориентированное обучение на базе интеграции вузовской и академической науки в соответствии с концепцией CDIO; Уровневая подготовка специалистов: электронное обучение и открытые образовательные ресурсы
od: Овечкин Б. Б. Борис Борисович
Izdano: (2014)

Развитие системы независимой профессионально-общественной аккредитации инженерных образовательных программ в России в период с 2000 по 2013 год; Инженерное образование; № 12
od: Похолков Ю. П. Юрий Петрович
Izdano: (2013)

Практико-ориентированные проекты организации самостоятельной работы переводчиков; Межкультурная коммуникация: теория и практика; Ч. 1
od: Козырь Е. Н.
Izdano: (2010)

Критерии профессионально-общественной аккредитации образовательных программ СПО и ВПО по техническим специальностям и направлениям; Инженерное образование; № 12
Izdano: (2013)

Рекомендации общественных слушаний "Профессионально-общественная аккредитация инженерных образовательных программ"; Инженерное образование; № 12
Izdano: (2013)

Проектирование инженерных образовательных программ в соответствии со стандартами аккредитации: монография
Izdano: (Wismar, Hochschule Wismar, 2013)

Опыт практико-ориентированной подготовки инженерных кадров в техническом вузе; Международный научно-исследовательский журнал; № 2 (128)
od: Савельева Н. Н. Наталия Николаевна
Izdano: (2023)

Психолого-педагогическая диагностика лиц с речевыми нарушениями: дневник практико-ориентированного образования
od: Акопян Н. И.
Izdano: (Гродно, ГрГУ им. Янки Купалы, 2019)

Прикладная филология и инженерное образование: сборник статей III Международной научно-практической конференции, Томск, 2006 г.
Izdano: (Томск, Изд-во ТПУ, 2006)

Ч. 1; Прикладная филология и инженерное образование
Izdano: (2006)

Внедрение инженерных кейсов в образовательный процесс; Бутаковские чтения
od: Риф А. Э.
Izdano: (2021)

Лучшие образовательные программы инновационной России: справочник
Izdano: (Москва, Аккредитация в образовании, 2014)

Реавторизация АИОР на присвоение Европейского знака качества "EUR-ACE Label"; Инженерное образование; № 21
Izdano: (2017)