Моделирование в профессиональном образовании; Инженерное образование; № 22
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 22.— 2017.— [С. 125-129] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Sumari: | Заглавие с титульного листа Статья посвящена проблеме моделирования как метода исследования в профессиональном образовании. Разработана классификация педагогических моделей по наиболее существенным признакам: сфере применения, форме, структуре, объекту исследования, развитию во времени, степени отображения основных черт системы, степени детализации, широте охвата проблематики. Коротко охарактеризован каждый класс моделей. Предложены определения понятий "модель специалиста», «модель подготовки специалиста". |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
2017
|
| Col·lecció: | Организация и технология инженерного образования |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://old.aeer.ru/files/io/m22/art_17.pdf |
| Format: | Electrònic Capítol de llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=576888 |
| Descripció física: | 1 файл (253 Кб) |
|---|---|
| Sumari: | Заглавие с титульного листа Статья посвящена проблеме моделирования как метода исследования в профессиональном образовании. Разработана классификация педагогических моделей по наиболее существенным признакам: сфере применения, форме, структуре, объекту исследования, развитию во времени, степени отображения основных черт системы, степени детализации, широте охвата проблематики. Коротко охарактеризован каждый класс моделей. Предложены определения понятий "модель специалиста», «модель подготовки специалиста". |