Базовая геометро-графическая подготовка в техническом вузе в контексте методологии параллельного инжиниринга
| Источник: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 21.— 2017.— [С. 96-103] |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Примечания: | Заглавие с титульного листа Эффективность базовой геометро-графической подготовки в контексте методологии параллельного инжиниринга подтверждают результаты проблемно-ориентированной и проектно-организованной работы студентов в команде в формате смешанного обучения. Информационно-дидактическая база состоит из декларативных обучающих средств на основе активных техник графических средств представления информации (РРТ-анимация, структурно-логические схемы с фреймами, видеоролики) и процедурных - CAD-системы, графические тесты, система разно- уровневых заданий. |
| Опубликовано: |
2017
|
| Серии: | Особенности предметных образовательных технологий |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://old.aeer.ru/files/io/m21/art_12.pd |
| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| Запись в KOHA: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=573778 |
| Объем: | 1 файл (591 Кб) |
|---|---|
| Примечания: | Заглавие с титульного листа Эффективность базовой геометро-графической подготовки в контексте методологии параллельного инжиниринга подтверждают результаты проблемно-ориентированной и проектно-организованной работы студентов в команде в формате смешанного обучения. Информационно-дидактическая база состоит из декларативных обучающих средств на основе активных техник графических средств представления информации (РРТ-анимация, структурно-логические схемы с фреймами, видеоролики) и процедурных - CAD-системы, графические тесты, система разно- уровневых заданий. |