Командная работа в комплексной инженерной деятельности; Инженерное образование; № 20
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 20.— 2016.— [С. 120-127] |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| الملخص: | Заглавие с титульного листа Проведен анализ подходов к пониманию путей обеспечения гарантированного качества образования. Приведены современные законы творческого саморазвития, показывающие, что фазовый переход от развития к саморазвитию связан с реализацией психологической функции образования, то есть с осознанием целей деятельности, структурных элементов направленности (интенциональности). Общая направленность личности как перспектива ее развития контролируется механизмом эмоциональной коррекции и определяется уровнем развития эмоционального интеллекта. Проанализированы критерии оценки качества инженерного образования в вузах стран, входящих в Вашингтонское соглашение. Показано, что критерием качества вузовских образовательных программ в области техники и технологий является требование подготовки выпускников к комплексной инженерной деятельности. Выявлено, что главное требование к профессиональным компетенциям инженера в России является наличие лидерских способностей. Показана взаимосвязь данного критерия комплексной инженерной деятельности со структурными элементами лидерских способностей. Установлено, что четыре способности и входящие в них навыки, составляющие EQ (эмоциональный интеллект) являются профессиональными качествами личности лидера. |
| اللغة: | الروسية |
| منشور في: |
2016
|
| سلاسل: | Управление подготовкой специалистов для работы в междисциплинарных командах и проектах |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://old.aeer.ru/files/io/m20/art_18.pdf |
| التنسيق: | الكتروني فصل الكتاب |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=565785 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 565785 | ||
| 005 | 20250520165322.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\262133 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\262132 | ||
| 090 | |a 565785 | ||
| 100 | |a 20160906a2016 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drcn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Командная работа в комплексной инженерной деятельности |b Электронный ресурс |f О. Н. Тимофеев | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (253 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Управление подготовкой специалистов для работы в междисциплинарных командах и проектах | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 253 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 127 (8 назв.)] | ||
| 330 | |a Проведен анализ подходов к пониманию путей обеспечения гарантированного качества образования. Приведены современные законы творческого саморазвития, показывающие, что фазовый переход от развития к саморазвитию связан с реализацией психологической функции образования, то есть с осознанием целей деятельности, структурных элементов направленности (интенциональности). Общая направленность личности как перспектива ее развития контролируется механизмом эмоциональной коррекции и определяется уровнем развития эмоционального интеллекта. Проанализированы критерии оценки качества инженерного образования в вузах стран, входящих в Вашингтонское соглашение. Показано, что критерием качества вузовских образовательных программ в области техники и технологий является требование подготовки выпускников к комплексной инженерной деятельности. Выявлено, что главное требование к профессиональным компетенциям инженера в России является наличие лидерских способностей. Показана взаимосвязь данного критерия комплексной инженерной деятельности со структурными элементами лидерских способностей. Установлено, что четыре способности и входящие в них навыки, составляющие EQ (эмоциональный интеллект) являются профессиональными качествами личности лидера. | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\262093 |t № 20 |v [С. 120-127] |d 2016 | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 610 | 1 | |a саморазвитие | |
| 610 | 1 | |a самоактуализация | |
| 610 | 1 | |a интеллект | |
| 610 | 1 | |a качество услуг | |
| 610 | 1 | |a образование | |
| 700 | 1 | |a Тимофеев |b О. Н. |g Олег Николаевич | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20180426 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m20/art_18.pdf | |
| 942 | |c BK | ||