Эдукология инженерного образования: основные постулаты системотехники
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 7.— 2011.— [С. 84-89] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Sumari: | Заглавие с титульного листа Новизна ситуации в мировой системе инженерного образования (ИО) в начале XXI века определяется законодательным введением в действие международных стандартов ИО. Эти регламенты должны стать универсальным инструментом для интенсификации атаки на давно известный феномен - Educational Gap. Для успешного достижения целей модернизации ИО необходима разработка общей теории - эдукологии ИО. Базовые постулаты этой теории предлагаются в данной статье. At the beginning of the 21st century, the novelty of the situation in the global system of engineering education (EE) is determined by the legislative introduction of the international EE Standards. These regulations should become a universal tool in the intensifying attack on the well-known phenomenon - Education Gap. To achieve the target - EE modernization, it is necessary to develop a general theory - EE educology. The basic postulates of this theory are discussed in the following article. |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
2011
|
| Col·lecció: | Научные дискуссии |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://old.aeer.ru/files/io/m7/art_13.pdf |
| Format: | Electrònic Capítol de llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=513515 |