Взгляд на проблему и переход на двухуровневую систему обучения в российских инженерных вузах с позиций теории "обучающейся" организации
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 7.— 2011.— [С. 16-21] |
|---|---|
| Huvudupphovsman: | |
| Sammanfattning: | Заглавие с титульного листа В статье проанализирован переход на двухуровневую систему обучения в российских инженерных вузах с позиций теории "обучающейся" организации. Показано, что многие проблемы, связанные с таким переходом, вызваны не столько действительным изменением содержания образования, сколько необычностью новой системы для работодателей и их нежеланием менять сложившиеся взгляды на выпускников вузов. Предложены некоторые пути, которые позволят изменить сложившееся отношение и, тем самым, успешно реализовать новую систему обучения в российских условиях. The paper analyzes the transition to the two-level education system in Russian engineering Institutions of Higher Education from the perspective of the "learning" organization theory. It highlights that many issues, connected with the transition, are not so much caused by the factual reformation of education nature, as by their unwillingness to change their views on modern graduates. There brought forward some ways that will let us change steady attitude and thus successfully carry out new education system in Russia. |
| Språk: | ryska |
| Publicerad: |
2011
|
| Serie: | Вызовы и проблемы |
| Ämnen: | |
| Länkar: | https://old.aeer.ru/files/io/m7/art_3.pdf |
| Materialtyp: | Elektronisk Bokavsnitt |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=513214 |