Актуальные вопросы управления качеством личностно-ориентированного профессионального образования
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 6.— 2010.— [С. 36-43] |
|---|---|
| Glavni avtor: | |
| Drugi avtorji: | |
| Izvleček: | Заглавие с титульного листа Одной из доминант государственной образовательной политики является курс на создание государственной системы оценки качества образования. Другой - приоритет в развитии личности. Однако сложившиеся подходы к управлению образовательными системами не могут обеспечить реализацию идеи личностно-ориентированного образования. Совершенствование систем управления качеством инженерного образования должно осуществляться не только в технологической, но и в психолого-педагогической, организационно-методической и других подсистемах. Establishment of government system of education quality management is one of the major issues in government educational policy. Priority of personality development also belongs to these major issues. However, existing approaches to management of educational systems cannot provide the implementation of personality-centered education concept. Engineering education quality management systems should be developed not only in the engineering subsystem but also in psychoeducational, organizational, methodological and other subsystems. |
| Izdano: |
2010
|
| Serija: | Управление качеством подготовки специалистов в вузе |
| Teme: | |
| Online dostop: | https://old.aeer.ru/files/io/m6/art_6.pdf |
| Format: | Elektronski Book Chapter |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=511988 |