Проблемы формирования продуктивной деятельности в системе опережающего инновационного образования; Инженерное образование; № 4
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 4.— 2007.— [С. 10-19] |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Další autoři: | |
| Shrnutí: | Заглавие с титульного листа Представлена концепция действия педагогической системы в условиях поддерживающего и инновационного типов обучения. Показано, что опережающее инновационное обучение формирует устойчивый преобразующий интеллект. Построена некоторая структурная модель типов обучения. Разработана знаниевая модель обучения, которая может быть положена в основу опережающего инновационного обучения. Кроме того, представлена модель целенаправленной деятельности преподавателя, которая может способствовать формированию продуктивной деятельности в системе опережающего инновационного образования. The paper presents the concept of the pedagogical system used in supportive and innovative types of education. It is shown that advanced innovative education may form sustainable transforming intelligence. The structural model of education types is constructed. The knowledge-based education model which can provide the basis for advanced innovative education is developed. Besides, the model of goal-oriented work of the teacher is presented which can facilitate developing productive activity within the system of advanced innovative education. |
| Jazyk: | ruština |
| Vydáno: |
2007
|
| Edice: | Концептуальные основы опережающего элитного образования в сфере техники и технологий |
| Témata: | |
| On-line přístup: | https://old.aeer.ru/files/io/m4/art_2.pdf |
| Médium: | MixedMaterials Elektronický zdroj Kapitola |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=506730 |
MARC
| LEADER | 00000naa2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 506730 | ||
| 005 | 20250520152630.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\177805 | ||
| 035 | |a RU\TPU\prd\177792 | ||
| 090 | |a 506730 | ||
| 100 | |a 20130516d2007 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 135 | |a drnn ---uucaa | ||
| 181 | 0 | |a i | |
| 182 | 0 | |a b | |
| 200 | 1 | |a Проблемы формирования продуктивной деятельности в системе опережающего инновационного образования |b Электронный ресурс |f Р. А. Орехова, А. Н. Орехов | |
| 203 | |a Текст |c электронный | ||
| 215 | |a 1 файл (653 Кб) | ||
| 225 | 1 | |a Концептуальные основы опережающего элитного образования в сфере техники и технологий | |
| 230 | |a Электронные текстовые данные (1 файл : 653 Кб) | ||
| 300 | |a Заглавие с титульного листа | ||
| 320 | |a [Библиогр.: с. 19 (3 назв.)] | ||
| 330 | |a Представлена концепция действия педагогической системы в условиях поддерживающего и инновационного типов обучения. Показано, что опережающее инновационное обучение формирует устойчивый преобразующий интеллект. Построена некоторая структурная модель типов обучения. Разработана знаниевая модель обучения, которая может быть положена в основу опережающего инновационного обучения. Кроме того, представлена модель целенаправленной деятельности преподавателя, которая может способствовать формированию продуктивной деятельности в системе опережающего инновационного образования. | ||
| 330 | |a The paper presents the concept of the pedagogical system used in supportive and innovative types of education. It is shown that advanced innovative education may form sustainable transforming intelligence. The structural model of education types is constructed. The knowledge-based education model which can provide the basis for advanced innovative education is developed. Besides, the model of goal-oriented work of the teacher is presented which can facilitate developing productive activity within the system of advanced innovative education. | ||
| 337 | |a Adobe Reader | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\176632 |x 1810-2883 |t Инженерное образование |o электронный научный журнал |f Ассоциация инженерного образования России (АИОР) |n [Б. и.] |d 2003- | |
| 463 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\177766 |t № 4 |v [С. 10-19] |d 2007 | |
| 610 | 1 | |a высшее техническое образование | |
| 610 | 1 | |a инженерное образование | |
| 610 | 1 | |a российское образование | |
| 610 | 1 | |a опережающее образование | |
| 610 | 1 | |a инновационное образование | |
| 610 | 1 | |a опережающее обучение | |
| 610 | 1 | |a продуктивная деятельность | |
| 610 | 1 | |a формирование | |
| 610 | 1 | |a проблемы | |
| 610 | 1 | |a модели | |
| 610 | 1 | |a типы | |
| 610 | 1 | |a системы | |
| 610 | 1 | |a электронный ресурс | |
| 700 | 1 | |a Орехова |b Р. А. |g Раиса Адамовна | |
| 701 | 1 | |a Орехов |b А. Н. |c геолог |c доцент Томского политехнического института, кандидат геолого-минералогических наук |f 1962- |g Александр Николаевич |2 stltpush |3 (RuTPU)RU\TPU\pers\18583 | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20090623 |g PSBO | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20160607 |g PSBO | |
| 856 | 4 | |u https://old.aeer.ru/files/io/m4/art_2.pdf | |
| 942 | |c BK | ||