Проблемы формирования продуктивной деятельности в системе опережающего инновационного образования
| Parent link: | Инженерное образование: электронный научный журнал/ Ассоциация инженерного образования России (АИОР).— : [Б. и.], 2003-.— 1810-2883 № 4.— 2007.— [С. 10-19] |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Sumario: | Заглавие с титульного листа Представлена концепция действия педагогической системы в условиях поддерживающего и инновационного типов обучения. Показано, что опережающее инновационное обучение формирует устойчивый преобразующий интеллект. Построена некоторая структурная модель типов обучения. Разработана знаниевая модель обучения, которая может быть положена в основу опережающего инновационного обучения. Кроме того, представлена модель целенаправленной деятельности преподавателя, которая может способствовать формированию продуктивной деятельности в системе опережающего инновационного образования. The paper presents the concept of the pedagogical system used in supportive and innovative types of education. It is shown that advanced innovative education may form sustainable transforming intelligence. The structural model of education types is constructed. The knowledge-based education model which can provide the basis for advanced innovative education is developed. Besides, the model of goal-oriented work of the teacher is presented which can facilitate developing productive activity within the system of advanced innovative education. |
| Publicado: |
2007
|
| Colección: | Концептуальные основы опережающего элитного образования в сфере техники и технологий |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://old.aeer.ru/files/io/m4/art_2.pdf |
| Formato: | Electrónico Capítulo de libro |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=506730 |