| Summary: | Модернизация образовательного процесса задает новые нравственные и функциональные требования к развитию и обучению студентов. Автор исходит из того, что получение студентами высшего образования путем усвоения знаний является лишь формальной задачей, потому как общей целью является превращение студента в специалиста, его становление как профессионала и субъекта своей жизнедеятельности, а также дальнейшего саморазвития и самосовершенствования. В контексте этой цели автор предлагает рефлексивный подход в формировании и развитии личностно-профессионального самосознания студентов как ключевой фактор модернизации профессионального образования. Обзор подготовлен на основе материалов и обширных данных, полученных в ходе исследования, осуществляемого в рамках программы "Научный фонд НИУ ВШЭ" в 2013-2014 гг., проект №_12-01-0120. Аналитический обзор адресован преподавателям высшей школы. |
|---|
