№ 2; Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования; Особенности социально-профессионального самоопределения студента вуза; Тренинг как метод адаптации для студентов первого курса; Студент вуза как субъект учебно-профессиональной деятельности; Ценностно-смысловая основа профессиональной подготовки и переподготовки профконсультантов; Примерные критерии и показатели эффективности работы по сопровождению социально-профессионального самоопределения студентов в вузах
| Parent link: | Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования: Обзорная информация/ Федеральный институт развития образования. № 2.— , 2007- |
|---|---|
| Sumari: | В обзоре рассматриваются различные аспекты психолого-педагогического сопровождения процесса профессионального и личностного становления студентов вуза. Данная проблематика, традиционно относимая к воспитательным аспектам, долгое время оставалась на периферии вузовского образования. В последние годы, по мере превращения высшего образования в массовое и изменения качества студенческого контингента, вопросы, связанные с формированием учебной и трудовой мотивации студентов, их самостоятельности и ответственности, готовности к профессиональному выбору, субъектной позиции становятся одними из центральных. В новых образовательных стандартах требования к выпускнику вуза как к субъекту трудовой и профессиональной деятельности заложены в форме общекультурных компетенций. Авторы обзора рассматривают современные подходы и образовательные технологии, нацеленные на формирование таких компетенций. Аналитический обзор адресован преподавателям высшей школы. |
| Idioma: | rus |
| Publicat: |
2013
|
| TOC: | Особенности социально-профессионального самоопределения студента вуза; В. А. Родионов, Тренинг как метод адаптации для студентов первого курса; Н. С. Пряжников, В. В. Черноглазов, Студент вуза как субъект учебно-профессиональной деятельности; Н. С. Пряжников, Д. Г. Ширков, Ценностно-смысловая основа профессиональной подготовки и переподготовки профконсультантов; Примерные критерии и показатели эффективности работы по сопровождению социально-профессионального самоопределения студентов в вузах; |
| Matèries: | |
| Format: | Llibre |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=506259 |
MARC
| LEADER | 00000nam2a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 506259 | ||
| 005 | 20250418121335.0 | ||
| 035 | |a (RuTPU)RU\TPU\prd\177133 | ||
| 090 | |a 506259 | ||
| 100 | |a 20130506a19909999km y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 200 | 0 | |a № 2 | |
| 210 | |d 2013 | ||
| 330 | |a В обзоре рассматриваются различные аспекты психолого-педагогического сопровождения процесса профессионального и личностного становления студентов вуза. Данная проблематика, традиционно относимая к воспитательным аспектам, долгое время оставалась на периферии вузовского образования. В последние годы, по мере превращения высшего образования в массовое и изменения качества студенческого контингента, вопросы, связанные с формированием учебной и трудовой мотивации студентов, их самостоятельности и ответственности, готовности к профессиональному выбору, субъектной позиции становятся одними из центральных. В новых образовательных стандартах требования к выпускнику вуза как к субъекту трудовой и профессиональной деятельности заложены в форме общекультурных компетенций. Авторы обзора рассматривают современные подходы и образовательные технологии, нацеленные на формирование таких компетенций. Аналитический обзор адресован преподавателям высшей школы. | ||
| 461 | 1 | |0 (RuTPU)RU\TPU\prd\23824 |t Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования |o Обзорная информация |f Федеральный институт развития образования |v № 2 |d 2007- | |
| 464 | |t Особенности социально-профессионального самоопределения студента вуза |o вместо предисловия | ||
| 464 | |t Тренинг как метод адаптации для студентов первого курса |f В. А. Родионов | ||
| 464 | |t Студент вуза как субъект учебно-профессиональной деятельности |f Н. С. Пряжников, В. В. Черноглазов | ||
| 464 | |t Ценностно-смысловая основа профессиональной подготовки и переподготовки профконсультантов |f Н. С. Пряжников, Д. Г. Ширков | ||
| 464 | |t Примерные критерии и показатели эффективности работы по сопровождению социально-профессионального самоопределения студентов в вузах |o приложение | ||
| 610 | 1 | |a социально-профессиональное самоопределение | |
| 610 | 1 | |a студенты | |
| 610 | 1 | |a вузы | |
| 610 | 1 | |a высшее образование | |
| 610 | 1 | |a проблемы | |
| 610 | 1 | |a трудовая мотивация | |
| 610 | 1 | |a учебная мотивация | |
| 610 | 1 | |a профессиональный выбор | |
| 610 | 1 | |a образовательные стандарты | |
| 610 | 1 | |a компетенции | |
| 610 | 1 | |a образовательные технологии | |
| 610 | 1 | |a психолого-педагогическое сопровождение | |
| 801 | 0 | |a RU |b 63413507 |c 20010227 |g PSBO | |
| 801 | 1 | |a RU |b 63413507 |c 20130506 | |
| 801 | 2 | |a RU |b 63413507 |c 20140225 |g RCR | |
| 850 | |a 63413507 | ||
| 942 | |c CR | ||