(2013). № 2; Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования; Особенности социально-профессионального самоопределения студента вуза; Тренинг как метод адаптации для студентов первого курса; Студент вуза как субъект учебно-профессиональной деятельности; Ценностно-смысловая основа профессиональной подготовки и переподготовки профконсультантов; Примерные критерии и показатели эффективности работы по сопровождению социально-профессионального самоопределения студентов в вузах. 2013.
Chicago (17e ed.) Bronvermelding№ 2; Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования; Особенности социально-профессионального самоопределения студента вуза; Тренинг как метод адаптации для студентов первого курса; Студент вуза как субъект учебно-профессиональной деятельности; Ценностно-смысловая основа профессиональной подготовки и переподготовки профконсультантов; Примерные критерии и показатели эффективности работы по сопровождению социально-профессионального самоопределения студентов в вузах. 2013, 2013.
MLA (9e ed.) Bronvermelding№ 2; Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования; Особенности социально-профессионального самоопределения студента вуза; Тренинг как метод адаптации для студентов первого курса; Студент вуза как субъект учебно-профессиональной деятельности; Ценностно-смысловая основа профессиональной подготовки и переподготовки профконсультантов; Примерные критерии и показатели эффективности работы по сопровождению социально-профессионального самоопределения студентов в вузах. 2013, 2013.