Система непрерывного образования: школа – педучилище – вуз: Материалы всероссийской научно-практической конференции.
| Shrnutí: | Очередной, седьмой сборник, посвященный актуальным проблемам непрерывного образования, включает в себя статьи, имеющие отношение к педагогике и к филологии. Такое сопряжение объясняется тем, что данное издание традиционно опирается на материалы конференции, организуемой на базе филологического факультета БГПУ. В определенной степени (благодаря конференциям и сборникам) он становится определяющим звеном в системе непрерывного образования. Авторы стремились к тому, чтобы их публикации были интересны студентам, учителям, преподавателям. Книга из коллекции БГПУ имени М. Акмуллы - Психология. Педагогика |
|---|---|
| Vydáno: |
Уфа, БГПУ имени М. Акмуллы, 2005
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=43315 https://e.lanbook.com/img/cover/book/43315.jpg |
| Médium: | Elektronický zdroj Kniha |
MARC
| LEADER | 00000nam0a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 43315 | ||
| 010 | |a 5-87978-264-6 | ||
| 100 | |a 20250516d2005 k y0rusy01020304ca | ||
| 101 | 0 | |a rus | |
| 102 | |a RU | ||
| 105 | |a y z 000zy | ||
| 106 | |a z | ||
| 200 | 1 | |a Система непрерывного образования: школа – педучилище – вуз: Материалы всероссийской научно-практической конференции. |b Электронный ресурс |g Отв. ред.: Лукманова Х.Х. проф.; Рец.: Саяхова Л.Г. проф.; Яковлева Е.А. проф. | |
| 210 | |a Уфа |b Уфа |c БГПУ имени М. Акмуллы |d 2005 | ||
| 215 | |a 209 с. | ||
| 330 | |a Очередной, седьмой сборник, посвященный актуальным проблемам непрерывного образования, включает в себя статьи, имеющие отношение к педагогике и к филологии. Такое сопряжение объясняется тем, что данное издание традиционно опирается на материалы конференции, организуемой на базе филологического факультета БГПУ. В определенной степени (благодаря конференциям и сборникам) он становится определяющим звеном в системе непрерывного образования. Авторы стремились к тому, чтобы их публикации были интересны студентам, учителям, преподавателям. | ||
| 333 | |a Книга из коллекции БГПУ имени М. Акмуллы - Психология. Педагогика | ||
| 610 | 0 | |a психологопедагогические аспекты непрерывного образования | |
| 610 | 0 | |a национальная школа в системе непрерывного образования | |
| 610 | 0 | |a интеграция ценностного предметного и технологического содержания | |
| 610 | 0 | |a литературное образование | |
| 610 | 0 | |a профессиональная деятельность современного учителя словесника | |
| 610 | 0 | |a непрерывного образования в средней общеобразовательной школе | |
| 610 | 0 | |a нравственные искания молодого поколения | |
| 610 | 0 | |a актуальность в веке сегодняшнем | |
| 610 | 0 | |a правовая культура | |
| 610 | 0 | |a основные элементы воспитания гражданственности школьников | |
| 610 | 0 | |a трудовое воспитание сельских школьников | |
| 610 | 0 | |a просветитель и общественный деятель башкирии | |
| 610 | 0 | |a роль студенческого самоуправления | |
| 610 | 0 | |a формирование опыта демократического поведения | |
| 610 | 0 | |a фразы как отражение философских и педагогических идей | |
| 610 | 0 | |a нравственное воспитание на основе чувашской народной педагогики | |
| 610 | 0 | |a свободное время учащихся | |
| 610 | 0 | |a рациональное использование | |
| 610 | 0 | |a прекрасное через прекрасное | |
| 610 | 0 | |a явление интерференции и интеркаляции | |
| 610 | 0 | |a взаимодействие родного и чужого языков | |
| 610 | 0 | |a концепт любовь | |
| 610 | 0 | |a внеречевые способы выражения | |
| 610 | 0 | |a роль этнокультурного компонента | |
| 610 | 0 | |a толерантная языковая личность | |
| 610 | 0 | |a художественного текста в формировании | |
| 610 | 0 | |a фразеологическая картина мира | |
| 610 | 0 | |a категория времени в уличных объявлениях | |
| 610 | 0 | |a русского языка и культуры речи | |
| 610 | 0 | |a развивающее обучение | |
| 610 | 0 | |a на занятиях по русскому языку | |
| 610 | 0 | |a обусловленность вторичных значений многозначных слов | |
| 610 | 0 | |a синхронно-диахронический аспект | |
| 610 | 0 | |a армейский социолект | |
| 610 | 0 | |a служба русского языка | |
| 610 | 0 | |a методические традиции м.а. рыбниковой | |
| 610 | 0 | |a изучение межлитературных связей | |
| 610 | 0 | |a рифма как средство построения сказки | |
| 610 | 0 | |a мотивы веры и безверия в ранней лирике | |
| 610 | 0 | |a образ поэта в стихотворении | |
| 610 | 0 | |a профессионального повествования м.а. осорина | |
| 610 | 0 | |a образы земли и почвы в произведениях | |
| 610 | 0 | |a творческих связей и параллелей | |
| 610 | 0 | |a наполеоновская фабула в творчестве | |
| 610 | 0 | |a малая проза в дневнике писателя | |
| 610 | 0 | |a признки женского альтруизма в образах | |
| 610 | 0 | |a герой в дневнике писателя | |
| 610 | 0 | |a коммуникативные цели при обучении иностранному языку | |
| 610 | 0 | |a новые педагогические и информационные технологии | |
| 610 | 0 | |a татарские язычуюлары | |
| 610 | 0 | |a геройлары | |
| 610 | 0 | |a конкрет исемн ригезенд метафора ясалу | |
| 610 | 0 | |a минуллинн башлангыч | |
| 610 | 0 | |a чор и атында | |
| 610 | 0 | |a лирика героя | |
| 610 | 0 | |a х лимне чаяклы атын м | |
| 610 | 0 | |a минуллинн башлангыч чор и | |
| 610 | 0 | |a атында лир | |
| 610 | 0 | |a муса-лилне фразеологии | |
| 610 | 0 | |a поэтикасы | |
| 610 | 0 | |a хусаин туфан | |
| 610 | 0 | |a поэзии и стилистика | |
| 610 | 0 | |a культура искусства | |
| 610 | 0 | |a сравнительный анализ | |
| 675 | |a 378 | ||
| 686 | |a 74.584(2)738 |2 rubbk | ||
| 801 | 1 | |a RU |b Издательство Лань |c 20250516 |g RCR | |
| 856 | 4 | |u http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=43315 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://e.lanbook.com/img/cover/book/43315.jpg |
| 953 | |a https://e.lanbook.com/img/cover/book/43315.jpg | ||