|
|
|
|
| LEADER |
00000nam2a2200000 4500 |
| 001 |
414302 |
| 005 |
20250227172145.0 |
| 035 |
|
|
|a (RuTPU)RU\TPU\prd\69738
|
| 090 |
|
|
|a 414302
|
| 100 |
|
|
|a 20090831a19909999km y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
|
|a rus
|
| 102 |
|
|
|a RU
|
| 200 |
0 |
|
|a № 4
|
| 210 |
|
|
|d 2009
|
| 330 |
|
|
|a Проанализирована роль таких рыночных инструментов развития конкуренции в высшем образовании, как глобальные рейтинги. Проведено сравнительное исследование методологических принципов глобальных рейтингов, показавшее, что рейтинги не учитывают национальные особенности систем высшего образования, опираются на неполные информационные базы данных, страдают предвзятостью и ограничены в выборе показателей. Как ответ Европы вызовам глобальных рейтингов, представлена европейская идея о разработке многокритериального легитимного рейтинга. Обзор адресован работникам системы высшего профессионального образования, руководителям и преподавателям вузов.
|
| 461 |
|
1 |
|0 (RuTPU)RU\TPU\prd\23824
|t Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования
|o Обзорная информация
|f Федеральный институт развития образования
|v № 4
|d 2006-
|
| 464 |
|
|
|t Глобальные рейтинги систем высшего образования
|f С. С. Иванов, И. Е. Волкова
|
| 610 |
1 |
|
|a аналитические обзоры
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее образование
|
| 610 |
1 |
|
|a рейтинги
|
| 610 |
1 |
|
|a Болонский процесс
|
| 610 |
1 |
|
|a высшее профессиональное образование
|
| 801 |
|
0 |
|a RU
|b 63413507
|c 20010227
|g PSBO
|
| 801 |
|
1 |
|a RU
|b 63413507
|c 20090831
|
| 801 |
|
2 |
|a RU
|b 63413507
|c 20140225
|g RCR
|
| 942 |
|
|
|c CR
|
