№ 2; Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования; Формирование и развитие всесторонне развитой личности (человеческого и социального капитала) как цепь национальной системы образования
| Parent link: | Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования: Обзорная информация/ Федеральный институт развития образования. № 2.— , 2004- |
|---|---|
| सारांश: | Выполнен обзор наиболее интересных работ, связанных с возникновением и развитием в сфере образования современных подходов к определению цели, содержания и результатов общего и высшего образования, основанных на категории "человеческий и социальный потенциал и капитал", пришедшей из сферы экономики. Показано, что этот новый подход глубоко укоренен в отечественной педагогической теории и практике, где он раньше развивался в виде категорий "человеческие ресурсы", "человеческий фактор", "производительные силы общества" и др. Работа адресована руководителям образовательных учреждений, педагогическим работникам, специалистам системы повышения квалификации и всем, кто интересуется современными тенденциями развития профессионального образования. |
| भाषा: | रूसी |
| प्रकाशित: |
2008
|
| TOC: | М. Б. Зыков, Формирование и развитие всесторонне развитой личности (человеческого и социального капитала) как цепь национальной системы образования; |
| विषय: | |
| स्वरूप: | पुस्तक |
| KOHA link: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=406387 |
| सारांश: | Выполнен обзор наиболее интересных работ, связанных с возникновением и развитием в сфере образования современных подходов к определению цели, содержания и результатов общего и высшего образования, основанных на категории "человеческий и социальный потенциал и капитал", пришедшей из сферы экономики. Показано, что этот новый подход глубоко укоренен в отечественной педагогической теории и практике, где он раньше развивался в виде категорий "человеческие ресурсы", "человеческий фактор", "производительные силы общества" и др. Работа адресована руководителям образовательных учреждений, педагогическим работникам, специалистам системы повышения квалификации и всем, кто интересуется современными тенденциями развития профессионального образования. |
|---|