| Резюме: | В исследовании дана характеристика инструментов идентификации произведений культуры, науки и образования в соответствии с разработанной категоризацией в отношении эффективности и сферы применения таких инструментов и обоснован выбор определённого технологического решения в качестве потенциально применимого стандарта для идентификации произведений и документов. Разработана и представлена конкретная стратегия идентификации произведений в контексте формирования Федеральной резервной системы банков знания с первостепенной ролью. В исследовании приводятся отзывы экспертов как на весь текст исследования, так и на основные положения стратегии, опубликованные под заголовком "Инфраструктура Ноосферы" в интернет-издании "Частный Корреспондент". В исследовании используются наработки "торонтской школы" теории коммуникации, а концепция Ноосферы применяется как нормативная медиа-теория, приводится концепция информационного богатства общества, намечены темы для экспертных обсуждений, технологической экспертизы и законотворчества. Принципиально важным для новой модели провозглашается открытый доступ к знаниям и культурным ценностям, официальным документам, а также на создание системы стимулов для авторов произведений для размещения в режиме открытого доступа. В данном издании книги содержатся также результаты ряда исследования, проведенных в рамках проекта "Общественное достояние" (реализован за счет средств государственной поддержки, выделенных Ассоциации интернет-издателей в качестве гранта в соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 01.04.2015 № 79-рп и на основании конкурса, проведенного Фондом ИСЭПИ): "Сиротские произведения в России: статус, пути решения проблемы", "Информационная сверхпроводимость: авторское право как инструмент развития", а также краткая версия доклада "Общественное достояние", подготовленного фондом "Викимедиа РУ". В приложении №5 содержатся также предложении о поправках в законодательство об авторском праве, сформированные по результатам указанных выше исследований. |
|---|
