• English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
Pokročilé
  • Training Foreign Language Teac...
  • Vytvořit citaci
  • Zaslat SMS
  • Poslat e-mailem
  • Vytisknout
  • Exportovat záznam
    • Exportovat do RefWorks
    • Exportovat do EndNoteWeb
    • Exportovat do EndNote
  • Trvalý odkaz
Training Foreign Language Teachers. A reflective approach

Training Foreign Language Teachers. A reflective approach

Podrobná bibliografie
Hlavní autor: Wallace M. Michael
Jazyk:angličtina
Vydáno: Cambridge, Cambridge University Press, 2001
Vydání:9th ed.
Edice:Cambridge Teacher Training and Development
Témata:
Английский язык > Содержание и методика преподавания языка в высшей школе
лексика
грамматика
разговорная речь
методика
изучение
обучение
Médium: Kniha
KOHA link:https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=220218
  • Jednotky
  • Popis
  • Podobné jednotky
  • UNIMARC/MARC

Podobné jednotky

  • Tasks For Teacher Education: a Reflective Approach: Trainer's book
    Autor: Tanner R. Rosie
    Vydáno: (Harlow, Longman, 2002)
  • Teaching English as an International Language: Rethinking Goals and Approaches
    Autor: McKay S. Sandra
    Vydáno: (Oxford, Oxford University Press, 2009)
  • Beyond Training. Perspectives on Language Teacher Education
    Autor: Richards J. C. Jack
    Vydáno: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)
  • Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach
    Autor: Williams M. Marion
    Vydáno: (Cambridge, Cambridge University Press, 2004)
  • Alive to Language; Perspectives on Language awareness for English Language Teachers
    Autor: Arndt V. Valerie
    Vydáno: (Cambridge, Cambridge University Press, 2000)