Адаптивное управление организационной системой довузовской подготовки технического университета, монография
| Главный автор: | |
|---|---|
| Автор-организация: | |
| Примечания: | Вуз создает структуры довузовской подготовки, имея в виду повышение качества выпускаемых специалистов. В монографии предлагается рассматривать эти структуры с позиций теории систем, считая эту цель главным системообразующим фактором. Анализируются задачи довузовской подготовки технического университета: профессиональная ориентация и дополнительная физико-математическая подготовка абитуриентов, и предлагаются решения, соответствующие меняющимся демографическим, экономическим, нормативным условиям внешней по отношению к системе среды. В качестве основы профессиональной ориентации рассмотрены психологическая теория мотивации и "конструирования Я". Для построения критерия эффективности функционирования системы анализируются различные подходы к оценке качества образования и предлагаются инварианты этих подходов. Книга может быть использована аспирантами, научными и практическими работниками высшей школы. |
| Опубликовано: |
Москва, Изд-во МАДИ, 2011
|
| Предметы: | |
| Формат: | Книга |
| Запись в KOHA: | https://koha.lib.tpu.ru/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=213747 |
| Объем: | 280 с. |
|---|---|
| Примечания: | Вуз создает структуры довузовской подготовки, имея в виду повышение качества выпускаемых специалистов. В монографии предлагается рассматривать эти структуры с позиций теории систем, считая эту цель главным системообразующим фактором. Анализируются задачи довузовской подготовки технического университета: профессиональная ориентация и дополнительная физико-математическая подготовка абитуриентов, и предлагаются решения, соответствующие меняющимся демографическим, экономическим, нормативным условиям внешней по отношению к системе среды. В качестве основы профессиональной ориентации рассмотрены психологическая теория мотивации и "конструирования Я". Для построения критерия эффективности функционирования системы анализируются различные подходы к оценке качества образования и предлагаются инварианты этих подходов. Книга может быть использована аспирантами, научными и практическими работниками высшей школы. |
| ISBN: | 9785796200773 |